成为学习的主人，变被动为主动

【学法】

一、人类的本能是：永远追求快乐，逃避痛苦

积极思考成就积极人生，消极思考造成消极人生。积极的人在每一次困难中，都看到一个机会。而消极的人，则在每一次困难中看到的是忧患。

两个妈妈将孩子送去打篮球，一个孩子投了十个球进了九个球，一个孩子投了十个球却只进了一个球。投进一个球的孩子垂头丧气地从球场上走了下来，妈妈跑过 去兴奋地拉着孩子的手说：“孩子你太棒了！你知道吗？你刚才进的那个球有多帅！妈妈当时激动得拉着身边阿姨的手说：‘那个进球的孩子就是我的孩子’，妈妈 太为你骄傲了！”而那个进了九个球的孩子高高兴兴地从球场来到妈妈身边，他的妈妈却指着他说：“怎么搞的，九个球都能进，为什么那一个球就没进呢？你就不 能做到十全十美吗？做什么事，都是差那么一点点！”

那个进了九个球的孩子心里想：我这么努力都不能让妈妈满意，我可能就不是个打篮球的料。这个孩子从此就找到了挫败感。而那个只进了一个球的孩子却在想： 我一定好好练习，下次一定能进更多的球！于是进一个球的孩子不管是刮风下雨，还是烈日炎炎，都在练习打篮球。而那个进了九个球的孩子，却放弃了打篮球。

最终，那个进一个球的孩子在自传中写到：就是因为我找到了那一个进球的快乐，并且不断地和快乐链接，才对篮球有了浓厚的兴趣。而那个放弃的人是因为找到了那一个没进的球的痛苦，不断和痛苦链接，于是选择了放弃。那个只进了一个球的人就是迈克尔·乔丹。

二、行为如何产生

科学家曾经做过这样一个实验：把一条鲨鱼和很多小鱼放进了同一个水族馆里，小鱼成了鲨鱼的美食。科学家在鲨鱼和小鱼中间隔了一块透明的玻璃板。鲨鱼能看 到小鱼，却看不到那块透明的玻璃板，鲨鱼每一次吃小鱼，头总是碰在透明的玻璃上。十次、百次……终于鲨鱼不再碰撞玻璃。当科学家取掉玻璃板，小鱼自由自在 地在鲨鱼旁游来游去，却惊奇地发现，鲨鱼再也不吃小鱼了，最后被活活地饿死。

鲨鱼每一次吃小鱼都碰到玻璃板上，体验到的是痛苦的感觉。于是它坚信，吃小鱼等于痛苦，便不再吃小鱼。

其实，我们每一个人都好比是那条鲨鱼，学习就是小鱼。

鲨鱼本来是小鱼的天敌，可以轻而易举地吃掉小鱼。

在过去的学习当中，就是那些错误的学习观念，形成了我们心中那块无形的玻璃，让我们感到了学习的痛苦。

如果一直延续这种错误的观念：学习习痛苦的，那我们只能选择被动和逃避。

三、过去不等于现在，现在不等于将来

一位鸟类研究专家曾说过：老鹰是自然界中最长寿的乌，它们通常可以活到70岁．然而，在活到40岁的时候，鹰的爪子开始老化，以致无法有效地抓住猎物。 同时，它们的喙变得又长又弯，几乎碰到胸膛，难以进食。它们的羽毛也长得又长又厚，翅膀异常沉重，使得飞翔十分吃力。这时候，老鹰面对两种选择：要么等 死，要么经过一个十分痛苦的过程再获新生。通常情况下，老鹰都选择后者，并从此走上了非常艰难的蜕变之路。

首先，它们必须竭尽全力飞到山顶在悬崖上筑巢，并待在那里150天不得飞翔。在这个过程中，老鹰要用自己的喙不停地击打岩石，直到喙完全脱落，然后静静 地等待新的喙生长出来。它们再用新的喙把趾甲一根一根地拔去。当新的趾甲长出来后，它们再把羽毛一根一根的拔掉。5个月之后，新的羽毛生长出来了，老鹰才 重新飞上蓝天。老鹰由此获得新的生命力，得以再活30年。

在我们的生命中，有时候我们必须做出闲难的选择，开始一个更新的过程。我们必须把旧的习惯、旧的传统抛弃，使我们可以重新飞翔。这就需要自我改变的勇气 与再生的决心！再生是一个选择的过程，但为了延长寿命我们必须这样做，因为只有这样才能完成生命的蜕变。试想，如果推鹰放弃了飞翔而寻找安全的地方，因为 害怕疼痛而不去磨砺自己的喙，不去忍受痛苦拔掉自己的羽毛和爪子，雄鹰可能从此不能在蓝天下展现自己的雄伟英姿。其实，在我们的牛命中，有时会遇到重大转 折，是开启一个新的过程呢？还是静静地走向死亡？没有人能够随便成功！艰难闲苦，玉汝于成！风凰涅檗、浴火重生！不经历风雨怎能见彩虹。