五招改掉孩子磨蹭的坏习惯

【教育家叶圣陶先生的话非常精辟：“什么是教育？简单一句话，就是要养成良好习惯。”良好的习惯都需要爸妈们帮孩子从小培养。】

五招改掉孩子磨蹭的坏习惯

文|莫沫

第一招：一分钟专项训练。

(1)训练孩子专心做题。准备几十个简单的加减法口算题(根据年级不同，难度可以不同)。规定一分钟，看孩子最多能做多少道题。让孩子感觉到一分钟都能做十多个小题，而自己写作业的时候，有时候几分钟也写不出一个小题。

(2)一分钟写汉字训练，找一些笔画和书写难度相当的生字，看孩子在一分钟内最多能写书多少个字。记下每次的情况，并进行对比。

(3)一分钟写数字训练。我班上一个孩子的数字书写特别差，而且非常慢。

这学期，数学老师让他 每天练习一分钟“0123456789”的快速书写。写一分钟算一次，看一次能写几组，他给我看了最近几天的练习成绩，原来一分钟最多能写5组，现在最多可以写9组，而且还写得工整好看一些。

以上训练让孩子体会到时间的宝贵，原来一分钟可以做很多事情，珍惜时间。同时也提高孩子的写字速度和做题的速度。训练时以1分钟为一组，每天练习三至五组。在训练的时候注意记录孩子的成绩，并进行对比，练习时间以一星期为宜。

第二招：停止催促，坚持表扬。

孩子做事情磨蹭的时候，很多家长喜欢喊，不断的催促，结果感觉是越催促，孩子的动作越慢，家长就更生气，孩子做某件事情的速度快，就表扬。如刚开始可以给孩子出几道简单的题，给1分或2分钟，孩子会很快做好，家长要作大吃一惊状呼道：“还不到一分钟呢!”总之，很夸张的样子。随时观察孩子在生活中的表现，对做得快的事情立即表扬。“现在穿衣服快多了!”“现在收拾书包快多了。”……这样的话。但千万不要说成“现在穿衣服快多了!如果写作业也这样快就好了”。只表扬，不提孩子做得不足的地方。通过表扬，会激发孩子内在快的动力。

第三招：节约的时间由孩子自由支配。

很多家长喜欢给孩子布置一些家庭内部的作业，比如孩子完成了老师布置的作业，家长会布置什么读英语，孩子刚读完英语，家长又安排做奥数题等等。总之家长给孩子安排得相当充分，孩子也看出问题的所在，那就是，只要有孩子空闲时间，家长就会安排任务。所以，孩子的对策是：化整为零，在写作业的时候边写边玩。这样拖很长的时间，由于老师的布置的作业没有完成，家长也不会另外安排任务。孩子在写作业的过程中就玩了。

对策：把每天老师布置的作业做一个大概的时候估计，将孩子需要完成的任务(包括家长布置的任务)进行一个时间预计。一定要给孩子留下休息的时间(自由支配的时间)。如一共要一个半小时，那么孩子一个半小时(甚至提前保质保量地)完成了，余下的时间就必须由孩子自己支配，如果玩他喜欢的玩具，或者打一会儿游戏，进行一会儿体育锻炼等。就是做孩子喜欢做的事情。养成这样的习惯以后，孩子会抓紧时间完成作业，因为早写完就有很多时间玩了。

第四招：从生活习惯训练。

只能从生活习惯抓起啊，先给他规定时间，要求他在规定时间内完成自己要做的事儿。一位家长说，她女儿早上起床穿一双袜子要十分钟，孩子在床上把袜子理呀理，理得家长冒火。什么吃饭，穿衣，洗漱能拖时间，尽量地拖时间。

对策：通过训练缩短孩子生活自理行为的时间。比如和爸爸妈妈比赛穿袜子，看谁更快。在比赛之间先教孩子怎么穿得快的方法，手把手地训练。家长在比赛时，可以故意放慢一点，让孩子觉得有有取胜的可能。甚至有时候不经意输给孩子，让孩子觉得自己能做得快。让孩子在生活中做事快，在学习中才会快起来。

也可以用记时完成某一件事情，规定时间完成就表扬或记一个“★”;得够二十个“★”可以满足孩子的一个愿望。

第五招：规定时间没有完成立即停止。

有些孩子写作业拖延时间到晚上十点，减少了睡眠时间，导致第二天上课没有精神，降低了学习效率。周而复始，造成恶性循环。这时，我觉得可以给孩子确定一个作业完成的最后时间。要保证孩子十个小时的睡眠时间，很多家长规定孩子九点钟上床睡觉。所以到了晚上九点，孩子的作业还没有完成，就不再写了，要求孩子必须睡觉。作业没有完成，会受到老师的批评。以后，孩子就会抓紧时间完成了。这个是狠招，家长要具体分析孩子作业的量，有时候老师布置的作业超标了，就不能用这个办法。不到万不得已，不要使用这一招。

总之，对孩子磨蹭，家长一定要用耐心和爱心帮助孩子逐步改正，不要操之过急。要注意总结方式方法，不断提高孩子的速度。

（来源：家长小学堂）

延伸阅读：

上帝为每只笨鸟都准备了一根矮树枝

文|沈占明（国家公务员）

看到《深圳商报》一则报道，2014年11月2日深圳38岁男子肖某因为有轻微智障的10岁女儿不会写一个汉字，就朝女儿肚子狠踢两脚，3日上午孩子经抢救无效后死亡。记得2011年江苏南通也发生过类似的案件：徐某因为4岁的孩子写不好数字“5”和“8”而大打出手，造成孩子颅脑损伤死亡。

这样的事情令人悲伤和不安。一个几岁十几岁的孩子，刚刚蹒跚着在自己人生路上准备迈出第一步，在将来的很多年里，他们本来将有自己的工作、生活、朋友、家庭，他们可能成为成功人士，也可能像你我一样是社会的普通一员。但无论如何，他们将以自己个体的存在构建一个丰富多彩的未来。然而，一切都因为自己亲人的暴力而戛然而止。我们在悲痛之余，应该反思什么?

首先，对那些望子成龙的家长来说，他们一定要知道:在一个人漫漫的一生当中，在儿童阶段，他在某年某月某日是否会写某个汉字或者数字，或者在某个学期某次考试某门学科的成绩是否理想，一点也不重要，因为那改变不了他的人生。在若干年后，不仅孩子，甚至当初怒不可遏的父母都不会记起这种微不足道的小事。

那些父母还必须知道:暴力不会促进孩子的记忆，反倒会造成孩子身心的伤害，或者将自己的暴戾之气传递下去。

那些眼睛只盯着分数的基础教育从业者必须知道:好学生差学生不是靠分数区分的，爱迪生、爱因斯坦等“差生”的例子他们应该更熟悉。说得更准确点:对于那么小的孩子来说，根本就不存在什么好坏之分。古人说老师的职责是传道授业解惑，所以一个成功的基础教育应该是培养出一个身体健康、心智正常、能掌握一些基本学业知识的孩子。只会考试毫无创新力的书呆子甚至“药家鑫”式的“高材生”决不应该是他们的培养目标，所以那些发明“绿领巾”的从业者们是唯一有资格佩戴它的人。

政府有关职能部门应该知道:中国目前最著名的“僵尸法条”，即虽然制定出来但从来没有用于实践的法条，就是有关未成年人监护制度的规定。未成年人保护法第53条规定:父母或者其他监护人不履行监护职责或者侵害被监护的未成年人的合法权益，经教育不改的，人民法院可以根据有关人员或者有关单位的申请，撤销其监护人资格，依法另行指定监护人。

什么叫“有关人员”“有关单位”?另行指定谁?立法没有说，现实中也没人问。所以这部法颁布至今23年了，实践中的案例依然是零。看过电影《刮痧》的人都对美国专门保护未成年人的机构儿童福利局印象深刻。美国人将儿童不仅定位于父母的孩子，而且是一名受法律保护的美国公民，所以他们认为父母虐待儿童不是家事，而是国事。对于中国人来说，道理何尝不是如此?但我们一直对家暴持宽容态度，不仅父母，而且法律。

有报道说国家有关部门目前正在着手建立中国的未成年人监护干预制度，甚至今年年内就会出台。这样的报道令人充满期待。

土耳其有句谚语:“上帝为每只笨鸟都准备了一根矮树枝。”对于我们的孩子来讲，他们聪明也好，愚蠢也罢，都是我们的孩子。他们长大后肯定会在社会的架构上找到自己的位置，付出自己的劳动，作出自己的贡献。有些人可能因能力所限，做不了社会发展前进的发动机、方向盘，但做一颗螺丝钉，不是也挺好吗?我们自己何尝不是如此呢?

（来源：正义网-检察日报）