沪教版_语文_二年级上册_期末_复习资料

生字：拾、贝、壳、特、呢、瞧、离、摸

部首：士字头

词语：

贝壳、许许多多、五彩、 漂亮、 特意 、细长、 离开

朗读要求：

能正确、流利、有感情地朗读课文；背诵第4、5小节。

学习重点：

积累文中的好词、好句、好段；

学着用一两句话试着介绍自己喜欢的贝壳；

在理解课文内容基础上，展开想象，联系生活、感受语言美，对贝壳产生喜爱、对大自然产生热爱之情。

课文总结：

课文记叙了孩子们（在海滩上）拾到许多（形状各异、五彩缤纷）的贝壳，表达了他们拾贝壳时的（欢快）心情和对大自然的（热爱）之情。

生字：晾、最、爸、鞋、彼、此、怪、汗

部首：父字头

词语：

西装、校服、鞋子、彼此、模样、毛巾 、帽子、铁环

朗读要求：

朗读课文做到不加字，不漏字，不顿读

学习重点：

积累描写风调皮的词语、句子；

了解“风”像调皮的孩子这一特点，并能与小朋友一起发挥想象，交流“风”的其它特点

课文总结：

这首诗充满了童趣，字里行间流露出与好朋友——（风）尽情嬉戏玩耍的（快乐）

生字：龙、虎、加、胖、乎、准、右、室、雷

部首：虎字头

词语：

龙虎斗、加油、胖乎乎、右手、 教室、平时、 欢声雷动

朗读要求：

指导朗读，感受比赛时紧张、激烈的气氛

学习重点：

积累词语“欢声雷动、胜券在握、呐喊助威、胸有成竹”在语境中理解词语的含义；

体验丰富多彩的课间活动，能简单说说过程。

课文总结：

本课描述了一个（扳手腕）游戏的精彩场面，先交代了（参加游戏的选手），然后描写了（做准备活动时双方的架势），详细描写了（比赛的激烈场面）和当时（紧张）的氛围，让我们感受到了校园生活的有趣。

生字：佳、仗、趣、第、烈、痛、实、奋

部首：大字头

词语：

打雪仗、有趣 、第一、兴高采烈、郊外、痛快、果实累累、兴奋

朗读要求：

体会描写米佳心情的词语

学习重点：

了解米佳的四个愿望；

说说自己的愿望

课文总结：

本课通过描写主人公米佳的（四个愿望），让我们知道了四个季节都是（迷人）的，激发了我们对（大自然）的热爱。

生字：研、究、报、选、洋、物、左、豪

部首：牜字旁

词语：

研究、 报告、 录像、 海洋、准备、左挑右选、汽车、自豪

朗读要求：

正确朗读课文，能在老师的指导下，借助提示语，有感情地朗读丁丁说的话

学习重点：

初步认识蓝鲸，了解蓝鲸的相关知识；

初步了解什么是研究报告，怎样制作研究报告，激发学生乐于探究的精神

课文总结：

本课叙述了丁丁完成了一份蓝鲸研究报告的过程：（借书）——（看书）——（在电脑中写、画）。告诉我们做任何事情都要（用心、努力），这样才会成功。

生字：算、副、肃、注、级、思、虽、导

词语：

学问、 严肃、 新鲜、反复、注意、 年级、 意思、成绩、 虽然、 教导

朗读要求：

正确朗读课文，能根据标点符号的提示，读出不同语气

学习重点：

理解诗歌的内容，体会诗中情感，懂得一个人无论学问多大，都不能忘记曾经教导过自己的老师，要热爱和尊敬每一位老师

课文总结：

本课是一篇（儿童诗），作者通过叙述“我”跟着爸爸去（拜访他的老师），发现爸爸的老师就是（“我”的老师），从而懂得了（尊敬师长）的道理。

生字：奔、躺、锻、炼、睬、臭、劝、悔

部首：火字旁

词语：

兄弟、 锻炼、 理睬、半睡半醒、又黑又臭、洗澡、劝告 、后悔

朗读要求：

正确、流利、有感情地朗读课文；

学习重点：

读出溪水和池水对话的语气

课文总结：

在阅读的过程中懂得“人不能只图安逸、享受，只有不停地前进，生活才有意义的道理。”

本课是一篇（寓言故事），讲述了（溪水）快乐地唱着歌邀请（池水）一起奔向无边无际的大海，可池水不愿意。不久，池水生病了，变得（又黑又臭），这个故事告诉我们：（永不满足，不断向前，才能创造出美好的未来）。

生字：暴、卷、困、并、且、停、捡、视

词语：

在乎、暴风雨、近在咫尺、也许 、不停地、并且 、注视、 生命

朗读要求：

朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿

学习总结：

初步认识对话的几种不同的表达方式；

凭借具体的语言材料，体会小男孩热爱动物，珍视生命的美好情感

课文总结：

本课通过一位先生的所见所闻，记叙了一个（小男孩）用他稚嫩的小手把浅水洼里的小鱼一条条（捡起扔回大海）的故事，呼唤人们要（关爱生命，保护动物）。

生字：燕、晴、朗、板、挥、票、坚、强

词语：

燕子、 晴朗、 航行、甲板、 挥手、 告别、 船票、软弱、坚强

朗读要求：

朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿；

背诵第2、3节

学习重点：

能在理解的基础上读好文中带有省略号的两句话；

运用前两课学到的理解句子意思的方法，读懂描写燕子过海不怕艰难和写水手们对待燕子的态度的句子

课文总结：

本课采用（叙事）、（抒情）相结合的方式，记叙了小小的燕子是为了从寒冷的北方回到温暖的南方，在一望无际的大海上（不分昼夜的飞行而不惜献出生命）的感人情景，赞美了小燕子（勇敢顽强）的精神，流露出了对小燕子的（无限怜惜、敬佩）之情。

生字：显、露、则、切、佩、训、品、难

词语：

作客、 显露、 朗读、亲切、 佩服、 教训、 作品、 难道

朗读要求：

正确朗读课文，重点读出妈妈和孩子说话时的不同语气

学习重点：

在熟读的基础上，把“屠格涅夫朗诵得_______________”和“我怎么想就怎么说____________。”这两句句子补写完整；

能在阅读中初步懂得心里怎么想就怎么说，做诚实的人

课文总结：

本课讲述了俄国著名小说家（屠格涅夫）小时候的故事，刻画了一个（诚实）、（可爱）的少年形象。

生字：称、赞、森、苹、泄、取、闻、疲

词语：

称赞、清晨、森林 、认真、苹果、泄气、闻了闻、消除、疲劳

朗读要求：

能正确朗读课文，能找到文中称赞对方的话，尝试读出称赞的语气

学习重点：

通过朗读，引导学生学着发现别人身上的优点，体会相互称赞带来的快乐

课文总结：

本课是一篇（童话），讲的是小刺猬一句称赞的话给予了做木工的小獾以（自信），小獾一句称赞的话消除了小刺猬一天的（疲劳）。这篇课文告诉我们，在人际交往中，要想得到别人的称赞，得先学会（称赞别人）。

生字：岛、陆、续、麻、蛋、随、碰、类

词语：

鸟岛 、闻名中外、陆续、养育、热闹、密密麻麻 、随手 、人类

学习重点：

理解课文内容，知道我国青海湖西部有一个鸟岛，初步认识鸟是人类的朋友；

引导学生懂得鸟是人类的朋友，教育学生爱鸟护鸟

课文总结：

本课通过几个方面介绍了鸟岛的情况，岛上（鸟儿多）、（鸟窝多）、（鸟蛋多），进而激发了我们（保护鸟类）的情感。

生字：壮、曲、创、迹、华、飘、京、堂

部首：小字头

词语：

长城 、壮丽、曲折、创造、奇迹、中华民族 、祖先、飘落、北京 、天堂

朗读要求：

有感情的朗读课文，读出自豪的语气，激发学生热爱祖国的情感

学习重点：

了解关于长城和运河的常识和基本特点，激发爱国情感

课文总结：

本课介绍了作者自己驾驶着飞机在蓝天上看到一幅壮丽的景象，同时描述了（万里长城）和（京杭大运河）的特征，赞扬了（我国古代劳动人民的智慧和才干）。

生字：灿、烂、固、简、颜、著、逗、串；积累“火”字旁的字

词语：

迷人 、灿烂、 固然、 简直、 颜色、 著名、 逗人喜爱、 一串串

朗读要求：

正确有感情的朗读课文，背诵文中富有表现力的句子

学习重点：

了解秋天是美丽的季节，是收获的季节；能介绍自己喜欢的一种瓜果

课文总结：

本课用优美的语言向我们描述了一幅（绚丽多彩的果园丰收图），让我们感受到了秋天景色的（迷人）。

生字：区、仙、尽、管、猴、峰、逼、照

部首：山字旁

词语：

仙桃、似乎、尽管、 逼真、山峰、仿佛、翻滚、金光闪闪

朗读要求：

正确朗读课文

学习重点：

通过观察图画，体会黄山石头的奇妙，培养学生观察和想象能力；

学习课文的写法，尝试从“天狗望月”、“狮子抢球”、“仙女弹琴”中选一个内容，向同伴介绍黄山的奇石，体会大自然的奇妙

课文总结：本课以（“奇”）字贯穿全篇，我们仿佛被带到了景色秀丽的黄山，美美地欣赏着那些有趣的奇石，同时激发了我们（对祖国山河的热爱）。

生字：雾、淘、藏、周、论、街、桥、及

词语：

淘气、藏起来、四周 、无论、城市、街道、桥梁、以及、消失

朗读要求：

正确朗读课文，尝试读出雾说话时淘气、天真的语气

学习重点：

在朗读课文的基础上，能展开想象练习说话；通过阅读课文，对“雾”这一自然现象有所了解

课文总结：

本课紧紧围绕着雾（淘气）的特点进行叙述，展现了雾的神奇，可以让一切东西藏起来，也可以让他们露出来。

生字：狼、溪、脏、温、怜、辩、讨、厌

部首：厂字头

词语：

小溪 、故意、弄脏、温和 、气势汹汹、可怜、争辩 、讨厌、反正

朗读要求：

朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿；读出人物说话时的语气

学习重点：

懂得跟狼这种蛮不讲理地坏人讲道理是没有用的

课文总结：

本课讲述了（狼为了吃小羊）而故意找借口，小羊（据理申辩），狼虽然理屈词穷，但还是蛮不讲理地扑上去吃小羊。这则寓言告诉我们：（狼的本性是凶残的，对待狼一样的坏人只讲道理是不行的）。

生字：丑、堆、孤、单、洁、越、冷、影；

部首：冫

词语：

稻草堆 、孤单 、洁白、越来越冷、幸亏、散步 、影子、

朗读要求：

朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿；能在熟读的基础上尝试着背诵课文最后一小节

学习重点：

能根据提供的词语，结合课文内容，练习说丑小鸭的故事；使学生初步懂得要从小善待他人，互相尊重，正确认识自己

课文总结：

本篇童话写了（丑小鸭变天鹅）的过程，告诉我们：（是金子总要发光的）。

生字：狐、假、威、爪、野、兽、凶、骗；

词语：

狐假虎威 、茂密、寻找、神气活现、摇头摆尾、东张西望、野兽、凶恶、受骗

朗读要求：

朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿；能尝试有感情地朗读描写狐狸和老虎不同语言、神态、动作的语句

学习重点：

理解课文内容，懂得“狐假虎威”的寓意

课文总结：

本课是一则寓言故事，讲的是一只（狐狸）借着（老虎）的威风吓跑了森林中的百兽。故事告诉我们：生活中有些人借着别人的力量吓唬人，其实自己并没有本事。寓言讽刺了（仗势欺人者的奸诈狡猾）。

生字：呜、惊、睁、趴、掉、塘、坛、眨；

词语：

睡莲、惊醒、 睁开 、池塘、亮晶晶 、花坛 、眨着眼

朗读要求：

正确朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿，并能在理解的基础上读好小动物间对话中的感叹句和问句

学习重点：

懂得伙伴有困难时，应尽自己的能力帮助伙伴的道理；懂得助人为乐的好品质

课文总结：

本课讲的是在一个美丽的夏夜，一只蚂蚁不小心掉进了（池塘），在危险时刻，（睡莲）、（蜻蜓）、（萤火虫）帮助他回到了家，赞美了（小动物们互帮互助的美好品质）。

生字：始、替、之、宣、轮、议、纷、惯；

词语：

开始、接替、万兽之王、宣布 、轮流、议论纷纷、叫苦连天、激动、习惯

朗读要求：

朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿，并能读好课文中的感叹句和问句

学习重点：

懂得要尊重别人，为别人着想的道理；

发挥想象，仿照课文编故事

课文总结：

本篇童话写了狮子想找一个动物接替他做“万兽之王”。（猫头鹰）、（袋鼠）都命令动物们改变原来的生活习惯，弄得动物们都苦不堪言，只有（猴子）让动物们按各自习惯的生活方式生活，受到大家的拥戴，这个故事告诉我们（与人相处要尊重别人）的道理。

生字：疑、催、促、主、守、评、焦、恩；

词语：

保护、迟疑、催促、改变、主意、守信用、评理、焦急、忘恩负义

朗读要求：

朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿，尝试读出人物之间对话时的语气

学习重点：

懂得守信是人的美德，不可轻信像黑熊这样不守信用的人

课文总结：

本课是一个（课本剧），写的是（白羊）救了（黑熊），而（黑熊）不守信用却要吃掉（白羊），在危急时刻，（小猴子）救了（白羊）的故事。这个故事告诉我们（不要轻信那种存在危险的人物，也要懂得守信是一种很重要的美德）。

生字：阵、挨、挤、盘、冒、展、昨、梦；

词语：

一阵、赶紧、挨挨挤挤、圆盘、冒出来、展开、嫩黄色、破裂、好梦

朗读要求：

朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。背诵课文第2节

学习重点：

在了解课文内容的基础上，正确圈出写荷花香味、颜色的词语，划出写荷花样子的句子；初步了解荷花形态美丽和清香诱人，体会作者喜欢荷花的感情

课文总结：

本课记叙了作者（清晨）在公园中观赏荷花的经过，先整体写了（刚开放的）、（全开放的）和（尚未开放）的这三种荷花的姿态，然后集中笔墨写了（白荷花）的美丽，表达了自己对（眼前美景）的喜爱之情。

生字：郁、葱、盛、挂、熟、扒、摘、顿；

词语：

郁郁葱葱、越开越盛、成熟、渐渐、甚至、扒开、顿时

朗读要求：

朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。

学习重点：

在阅读过程中了解石榴的生长过程和各阶段的特点；在学习课文中能正确找出并积累描写石榴花的句子及描写石榴果皮颜色的词语；在反复朗读中体会作者喜爱家乡的石榴，热爱自己家乡的感情

课文总结：

本课灵活运用了（比喻）、（拟人）的手法，按照（石榴的生长规律），从（石榴抽芽长叶）一直写到（石榴成熟），让读者对石榴的生长过程有了深刻的了解。在作者细腻生动的文字中，流露出作者对石榴的（喜爱之情）。

生字：员、贴、翔、喂、耍、涛、汹、涌；

部首：羊字旁

词语：

气象员、飞翔 、活蹦乱跳、鱼虾、玩耍、海岸、波涛汹涌

朗读要求：

朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。

学习重点：

在阅读过程中能正确划出写海鸥妈妈“预报天气”的句子；

在老师的指导下，能分角色朗读课文，说话练习；

激发学生了解哪些动物能预报天气情况？又是怎样预报的？

课文总结：

本课是一篇（科学童话）。记叙了小海鸥三天里看妈妈用不同的方式飞行，以及海鸥妈妈的解释，这不仅说明了海鸥是（“海上气象员”），还让我们知道了可以凭借海鸥的某些行为（了解海上气象）。

生字：暑、突、粗、舌、疾、伤、捕、杀；

部首：米字旁

词语：

暑假 、突然、舌头、眼疾手快、按住、溪流、捕杀、

朗读要求：

朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。

学习重点：

在阅读过程中，能正确划出卡达叔叔对待大蟒蛇的句子，并圈出其中表示动作的词，体会作用；知道要善于利用野生动物的特点，保护自己，同时保护野生动物

课文总结：

本课通过写（卡达叔叔）被大蟒蛇缠住身体时，他利用大蟒蛇（在水中不咬人）的特点巧妙脱险，同时保护了大蟒蛇不受伤害的故事，告诉我们在遇到危险的野生动物时要（沉着冷静），要利用（野生动物的特性）来保护自己，同时也能保护野生动物。

生字：茸、屋、净、跃、舍、踪、乖、刮；

部首：尸字头

词语：

毛茸茸、屋子、干干净净、跳跃、紧追不舍、树梢、无影无踪、 寒风

朗读要求：

朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。

学习重点：

能正确划出表示小松鼠尾巴作用的句子；了解小松鼠尾巴的特点和用途，初步培养热爱自然的情感和观察动物特点的兴趣爱好

课文总结：

本课是一篇非常有趣的（童话），写了小松鼠在不同的情况下（三次发挥尾巴的作用，解决了问题）。最后告诉我们（松鼠尾巴的作用很大）。

生字：坑、绕、防、异、躲、盯、踢、计；

部首：身字旁

词语：

忽然、防备、奇异、景象、躲开、扇动、四脚朝天、巧计

朗读要求：

朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。

学习重点：

能正确划出课文中描写野兔的句子，说说野兔怎样用巧计战胜老鹰；

感受动物之间搏斗的惊险，体会野兔的机智、勇敢

课文总结：

本课写了作者看到的“一个奇异的景象”：（弱小的野兔和老鹰搏斗）。告诉我们（只要沉着冷静，运用智慧），弱小者也可以战胜强大的敌人。

生字：货、降、迅、速、遇、参、险、遥；

部首：贝字底

词语：

茫茫、货轮、 究竟、迅速、 参加、 战斗、遇险、遥远

朗读要求：

朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿；在老师的指导下，尝试分角色读出小海鸥和水上飞机对哈的语气

学习重点：

在阅读感知课文内容的基础上，能用直线划出水上飞机用途的句子；

知道水上飞机是有特殊用途的飞机，激发学生求知欲望，从小学科学、爱科学

课文总结：

本课以（小海鸥）和（水上飞机）的对话形式，介绍了几种特殊用途的水上飞机。告诉我们要（从小爱科学、学科学，长大用科学造福人类）。

生字：熊、拦、窝、浑、量、传、持、度；

词语：

拦住、弄伤、 被窝、 浑身、 热量、 单独、保持、温度

朗读要求：

朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿；尝试读出妈妈和小熊对话的语气

学习重点：

圈画描写熊妈妈给小冰熊盖棉被原因的句子；联系上下文理解“弄伤、瘦了些、冒汗”的意思；知道冰受热会融化，棉被等隔热保温的道理

课文总结：

本课是一篇（知识童话）。作者把（冰）的特性通过熊妈妈之口讲述出来，既亲切又浅显易懂，让我们对（冰的属性）有了较深的了解，也知道了（怎么样保护冰，不让冰融化）。

生字：微、炉、烟、互、由、菜、既、省；

词语：

微波炉、 奇妙、 冒烟 、水珠、相互、容器、帮手、 热菜、 节省

朗读要求：

朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。

学习重点：

找出描写微波炉是一种奇妙的“炉子”的句子和使用微波炉要注意的句子；

初步了解微波炉的工作原理，懂得生活中处处有科学，培养学生的探究意识

课文总结：

本课采用（拟人）的手法，以（微波炉）的口气，用第一人称的写法（“我”）简要叙述了（微波炉的工作原理）、（微波炉的本领）以及其使用时应该注意的问题，让我们对微波炉的工作原理有了科学的认识，也让我们在以后的生活中安全使用微波炉。

生字：内、修、例、血、划、补、缺、液、务；

词语：

修理工、 例子、 鲜血、划破、缺口 、血液 、奔赴、任务

朗读要求：

朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。能根据不同的标点符号，读出不同的语气

学习重点：

在阅读感知课文内容的基础上，找出描写“修理工”——血小板修补血管，凝固血液的句子，并能圈出其中的动词。初步指导“修补”和“修理”的使用和搭配；

指导血液中血小板的作用大，了解生命科学的有关常识，激发学生热爱科学的情感。

课文总结：

本课通过列举（被划破的皮肤结痂）这一事例证明了“修理工”的存在，让我们对（血小板）的凝血功能有了较深的了解。这篇文章启迪我们，在以后的日子中要更加关注（生命科学）。

生字：具、乘、活、引、态、卧、绳、否；

部首：弓字旁

词语：

玩具、乘坐、生活、引力、状态、任何、舒舒服服、绳子、否则

朗读要求：

正确流利地朗读课文

积累文中表示动作的词语；

学习重点：

初步了解太空中的有趣生活，能用直线划出太空中的生活为什么这么有趣的句子；

展开想象，说说如果自己飞上太空时，会发生什么有趣的事情

课文总结：

本课描绘了宇航员乘坐宇宙飞船来到太空后，在机舱内的生活状况，这种生活状态和地球上的生活截然不同，展示了（奇妙的太空生活场景），激发了我们（探索宇宙奥秘的兴趣）。

生字：恐、约、历、史、亡、存、其、宇、宙；

词语：

神秘、恐龙 、大约、历史、死亡、生存、其他、宇宙、仍然

朗读要求：

正确流利地朗读课文

背诵课文第1、4节；

找出关于恐龙消失的原因的句子；

学习重点：

知道恐龙曾经在地球上生活的历史比人类还长，它的灭绝至今是科学上的一个谜，激发学生探索科学的兴趣

课文总结：

本课是一篇（科学常识类）说明文，介绍了（有关恐龙灭绝的原因）的几种推测，结尾点明关于（恐龙是怎么灭绝的）仍是个（未解之谜），激发了我们（探索科学奥秘的兴趣）。

生字：杰、培、贯、考、掏、粉、移、恍、悟；

词语：

杰出、全神贯注、达到、思考、粉笔、演算 、移动、不知不觉 、恍然大悟

朗读要求：

正确流利地朗读课文

想想“黑板”为什么会跑，安培怎么会在这块“黑板”上演算数学题的；

学习重点：

体会安培对科学的专注态度，并对这种态度产生敬仰的情感

课文总结：

本课具体描写了（安培）在散步时专心思考数学题，结果把（马车车厢的后壁）当黑板来演算的趣事，旨在教育我们学习（安培专心研究科学）的精神，懂得做任何事情都要（认真专心）的道理。

生字：程、杨、尊、敬、咱、待、疼、漫；

词语：

程门立雪、学者、尊敬、请教 、敲门、咱们 、等待、心疼、慈祥、漫天飞舞

朗读要求：

正确流利地朗读课文

背诵课文第3节；

学习重点：

想一想杨时为什么冒雪站在程老师家门口；

知道尊师是中华民族的传统美德

本课这个故事写了（杨时）为了不惊醒老师而在雪中等候老师醒来的情景，他宣扬的事（中华民族尊师重道）的优良品质。

生字：欣、赏、钢、琴、继、匆、努、伟；

部首：钅字旁

词语：

欣赏、钢琴、轻手轻脚 、继续、随时、匆忙、音乐家、努力、伟大

朗读要求：

正确流利地朗读课文

理解“手指为什么会发烫”；

学习重点：

通过教学让学生懂得只有勤学苦练才能取得成就

课文总结：

本课通过描写一位旅店房客的经历，描述了（贝多芬刻苦练琴）的一幕，揭示了成功的又一秘诀在于（勤奋）。

生字：芳、菲、凋、谢、枯、萎、袄、茂；

词语：

芳菲、山寺、凋谢、枯萎、棉袄、茂盛、七嘴八舌、平原、气温

朗读要求：

正确流利地朗读课文

想想山里的桃花为什么开得迟；

学习重点：

通过学习了解沈括从小就是个爱动脑筋的人

课文总结：

本课讲述了（沈括）看书时遇到了疑惑，他不仅向妈妈请教，还亲自去寻找答案，最终明白了（“山里的桃花为什么开得迟”）这个问题，我们感受到了少年沈括有着（强烈的求知欲）和（探索）精神。

生字：懂、诵、段、糊、涂、胆、厉、详；

词语：

背诵、一段、糊里糊涂、摇头晃脑、鸦雀无声、厉声、一字不漏、详细

朗读要求：

正确流利地朗读课文

思考：为什么孙中山明知会挨打，还要向老师提问题；

学习重点：

知道不懂就问是人的美德，更是学习的良好习惯

课文总结：

本课为我们讲述了（孙中山先生）小时候上私塾的故事，启发我们要养成（不懂就问）的好习惯。

生字：初、塔、模、芒、柿、积、厚、柏；

词语：

初冬、模模糊糊、耀眼、光芒、庄稼、柿子、灯笼、厚厚的、柏树

朗读要求：

正确流利地朗读课文

背诵课文1-3节；

学习重点：

通过比较，知道雾中和雾散后的景物有何不同；

通过学习课文，知道初冬季节景色的特点

课文总结：

本课主要描写了（初冬大雾笼罩时以及大雾散去后）的景色，表达了对大自然的（喜爱与赞美）之情。

且（姐）（姐姐）见 （观）（观看）

（助）（帮助） （视）（电视）

（组）（小组） （现）（现在）

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佥（捡）（捡起）采 （菜）（卷心菜）

（脸）（小脸） （彩）（理睬）

（险）（危险） （踩）（踩气球）

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京（凉）（凉风） 者（暑）（暑假）

（晾）（晾衣服） （著）（著名）

（景）（风景）

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犬（突）（突然）亥（该）（应该）

（臭）（臭味） （刻）（立刻）

至（屋）（屋顶）争（净）（干净）

（到）（到达） （睁）（睁开）

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舌（刮）（刮风）尧（绕）（围绕）

（话）（说话） （晓）（春晓）

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匋（掏）（掏出）分（粉）（粉笔）

（萄）（葡萄） （盆）（花盆）

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吾（悟）（觉悟）勺（约）（大约）

（语）（语文） （钓）（钓鱼）

摸（ 摸鱼 ）彼（彼此）加（加法）

漠（ 沙漠 ）坡（山坡）如（如果）

杖（拐杖）样（样子） 毫（毫米）

仗（仰仗）洋（太平洋）豪（富豪）

注（注意）级（年级）炼（锻炼）

住（居住）极（极大）练（练习）

诲（教诲）俭（俭朴）因（原因）

悔（后悔）捡（捡起）困（困难）

晴（晴朗）难（难题）苹（苹果）

睛（眼睛）摊（摊开）萍（浮萍）

坡（斜坡）读（读书）床（床头）

疲（疲惫）续（连续）麻（麻木）

壮（健壮）迹（奇迹）烂（灿烂）

状（状元）迸（迸发）炫（炫目）

吊（吊起）锋（锋利）同（相同）

串（一串）峰（山峰）周（周末）

佳（佳节）痛（痛快）第（第一）

鞋（鞋子）通（通过）弟（弟弟）

趣（有趣）形（形状）服（衣服）

最（最好）研（研究）报（报告）

幅（一幅画） 晴（晴朗）漂（漂亮）

副（一副眼镜）情（心情）飘（飘动）

饭（吃饭）炼（锻炼）悔（后悔）

板（甲板）练（练习）梅（梅花）

鸟（小鸟）续（陆续）苍（苍白）

岛（小岛）读（读书）创（创造）

称（称赞）泄（泄气）取（取下）

你（你们）世（世界）趣（有趣）

状（形状）桃（桃子）辩（争辩）

壮（壮丽）挑（挑水）辨（分辨）

淘（淘气）论（无论）街（街道）

萄（葡萄）轮（车轮）行（行人）

级（年级）者（作者）灿（灿烂）

及（以及）著（著名）仙（仙女）

孤（孤单）骗（受骗）洁（洁白）

狐（狐狸）遍（一遍）结（结果）

怜（可怜）景（风景）守（守卫）

冷（冰冷）影（影子）讨（讨厌）

刻（立刻）义（义气）但（但是）

该（应该）议（议论）担（担心）

治（治病）论（议论）纷（纷纷）

始（开始）轮（车轮）粉（粉笔）

汤（菜汤） 坑（土坑）速（速度）

荡（荡秋千）抗（违抗）束（一束花）

忽（忽然） 郁（郁郁葱葱）

葱（郁郁葱葱） 随（随手）

城（长城）趴（趴下）滴（一滴水）

盛（茂盛）扒（扒开）摘（摘果子）

员（员工）勇（勇气）诵（朗诵）

圆（圆形）涌（汹涌）通（通过）

耍（玩耍）站（站立）汹（汹涌）

要（要好）贴（贴住）凶（凶恶）

低（低头）绕（围绕）烧（烧饭）

底（底下）晓（春晓）浇（浇水）

导（教导）记（记住）放（放学）

异（奇异）计（巧计）防（防备）

轮（轮船）援（救援）遇（遇见）

论（议论）暖（暖和）寓（寓言）

遥（遥远）脸（脸蛋）迅（迅速）

摇（摇头）险（危险）讯（喜讯）

羽（羽毛）持（保持）缺（缺口）

翔（飞翔）诗（古诗）决（决定）

熊（小熊）原（原来）破（破坏）

能（能够）愿（心愿）被（被子）

绵（海绵）转（转圈）拦（拦住）

棉（棉花）传（传热）烂（灿烂）

内（体内）住（住下）修（修理）

肉（吃肉）注（注意）休（休息）

物（动物）留（留下）厂（工厂）

务（任务）流（流血）场（操场）

历（历史）偷（小偷）秘（神秘）

厉（严厉）愉（愉快）密（秘密）

觉（觉得）迷（迷人）猴（猴子）

绝（灭绝）谜（谜语）候（气候）

其（其他）通（通过）凉（凉快）

期（日期）痛（痛快）晾（晾干）

摇（摇头）挂（挂满）

遥（遥远）娃（娃娃）

扇shān （扇风） 好hǎo（好事）

shàn （扇子） hào（好奇）

行 xíng（行人） 教jiāo（教书）

háng（银行） jiào（教导）

乐 lè （快乐） 干gān（干渴）

yuè（音乐） gàn（树干）

空 kōng（空气） 切 qiè（关切）

kòng（空白） qiē（切菜）

为wéi （为人） 曲 qū（弯曲）

wèi （因为） qǔ（歌曲）

澄 chéng（澄清）

dèng（澄沙）

好 hǎo（好人） 扇 shàn（扇子）

hào（好奇） shān（扇风）

漂 piào（漂亮） 模 mó（模仿）

piāo（漂浮） mú（模样）

曲 qū（曲折） 行 hánɡ（一行字）

qǔ（乐曲） xínɡ（行动）

都 dōu（都是） 卷 juǎn（卷起）

dū（首都） juàn（试卷）

着 zháo（着急） 背 bēi（背书包）

zhe （看着） bèi（背地里）

假 jiǎ（真假） 藏 cánɡ（藏起来）

jià（放假） zànɡ（宝藏）

间 jiān（房间） 转zhuǎn（转身）

jiàn（红白相间） zhuàn（转圈）

吐 tǔ（吐出） 重 zhònɡ（很重）

tù（呕吐） chónɡ（重新）

朝 cháo（朝天） 背 bēi（背包）

zhāo（朝阳） bèi（背后）

弹 tán（弹琴） 降 jiànɡ（降落伞）

dàn（子弹） xiánɡ（投降）

难 nán（难过） 参 cān（参加）

nàn（遇难） shēn（人参）

长 chánɡ（很长） 舍 shě（舍不得）

zhǎnɡ（长大） shè（宿舍）

血 xiě（流血） 少 shǎo（多少）

xuè（鲜血） shào（少年）

挨 āi（挨着） 结 jiē（结结实实）

ái（挨打） jié（成群结队）