第四课 背课文

[00:02.00]4.背课文
[00:04.51]记得上小学的第二天,老师刚发下来语文
[00:08.52](那时候叫国文)新课本,我就急不可待地翻开来看.
[00:13.24]我印象最深的是第一课的图画,
[00:17.33]画的是地平线上升起一轮太阳,
[00:20.66]红红的,光芒四射.
[00:23.39]老师开始教我们学课文.
[00:26.34]没想到第一课这么简单,就三个字:天亮了.
[00:31.92]渐渐地,学了三课,老师让我们从第一课背到第三课.
[00:37.05]全班同学就像唱歌似的,拉长了音背起来,
[00:41.40]背得那么轻松、流畅.
[00:44.24]清脆的声音,河水般缓缓地流着,
[00:48.93]连标点符号都被冲走了.
[00:52.19]老师也笑眯眯地和我们一起背:
[00:55.29]一  天亮了
[00:57.36]二  弟弟妹妹快起来
[01:00.27]三  姐姐说快去看太阳.....
[01:04.57]真没想到,语文会这么好学.
[01:08.02]背书就像唱歌,谁也没把它放在心上.
[01:11.91]后来,课文越学越多,越来越长,
[01:16.25]老师还是让我们背书,我就觉得没那么轻松了.
[01:22.52]大约上到四年级,老师教我们学新课文,
[01:26.70]题目是《匆匆》.
[01:29.15]老师还在黑板上写下了作者的名字:朱自清.
[01:33.70]这是我第一次知道了这位作家的名字.
[01:37.88]老师用很优美的嗓音开始读课文.
[01:41.67]"燕子去了,有再来的时候;
[01:45.24]杨柳枯了,有再青的时候;
[01:49.36]桃花谢了,有再开的时候...."
[01:52.69]我发现,老师并不是在读课文,而是在背诵.
[01:57.17]我们又惊奇,又佩服.
[02:00.22]就这样,老师一字不差地背完了整篇课文.
[02:05.72]讲完了《匆匆》,老师照例让我们背诵课文.
[02:09.84]我一遍又一遍地大声念着:"去的尽管去了,
[02:15.55]来的尽管来着;去来的中间,又怎样地匆匆呢?"
[02:21.95]我还对这几句特别感兴趣:
[02:25.13]"早上我起来的时候,小屋里射进两三方斜斜的太阳.
[02:30.53]太阳他有脚啊,轻轻悄悄地挪移了."
[02:35.39]我一面读着,一面看着屋里方砖地上的阳光,
[02:41.08]觉得作者写得真好.
[02:44.35]可是,我只顾欣赏课文,并没用心去背.
[02:48.70]等妈妈来检查时,我只能背下开头的一段,
[02:53.46]下面的就结结巴巴地背不出了,
[02:57.09]只好垂头丧气地站在那里.
[03:00.20]妈妈拿着课本,很平静地说:"你学的都是白话文,
[03:05.18]念起来就像说话,不难背啊!"
[03:09.62]我仍低着头,不吭声.
[03:12.34]妈妈接着说:"我小时候,学的是古文.
[03:16.28]还不懂啊,就让背."
[03:18.78]说完,她就背起来:"子曰,学而时习之,不亦说乎...."
[03:25.93]我听着很新鲜,看看妈妈,她容光焕发,
[03:30.81]背得那样起劲.我很受鼓舞.
[03:34.34]我很佩服妈妈,她连那么难懂的古文都能背下来,
[03:39.78]这么有趣的课文,我为什么背不下来呢?
[03:43.82]自从那次以后,每当我遇到难背的课文,
[03:47.44]就用妈妈的话激励自己.
[03:49.90]有一天,课堂上,老师发给每人一篇补充教材,
[03:55.65]题目是《桃花源记》.这是一篇古文.
[04:00.23]老师像讲故事似的,先把课文的内容复述一遍,
[04:04.76]大家听得津津有味,催老师快点讲.
[04:10.88]老师却没有那样做,她带领大家一遍又一遍地朗诵课文.
[04:16.74]渐渐地,那字句不再生疏,变得铿锵悦耳.
[04:21.85]再读几遍,不仅声音好听,
[04:26.06]课文的内容也从迷茫之中显现出来,
[04:29.82]在我们的脑海中,渐渐地活画出那个捕鱼人
[04:33.74]有趣的经历....我们几乎都能背下这篇课文了.
[04:38.02]老师说:书读千遍,其义自见.
[04:43.39]我们对老师的这句话似懂非懂.
[04:46.93]以后,课文越学越多,背诵的课文也越来越多,
[04:51.84]老师让我们背的都是名篇.
[04:55.43]渐渐地,我们体会到,多背一些名篇,
[05:00.43]储存在记忆里,在一次次的重温中,
[05:03.91]不断地加深着理解,就好像牛儿吃下草,
[05:07.69]经过多次反刍,慢慢地消化,慢慢地吸收.
[05:12.79]现在,我还记得小时候学过的课文,
[05:16.28]常常默诵它们.行云流水般地背诵,
[05:20.56]把我带回小学的语文课堂上.