知识点归纳——第一单元
- 2015-09-02 13:02:00
- 纪丽平 原创
- 14405
第一单元 生活中的大数
单元知识图
具体内容 |
知识盘点 |
方法点睛 |
生活中的大数 |
认识万以内的数 |
1、万以内数的读写:读数和写数都要从高位起。读数时,中间有一个零或连续有两个零,都只读一个零,末尾不管有几个零,都不读;写数时,中间或末尾哪一位上一个计数单位也没有,就在那一位上写0占位。 2、万以内数的组成:千位上是几就表示几个千,百位上是几就表示几个百,十位上是几就表示几个十,个位上是几就表示几个一。 |
认识一万 |
10个一千是一万。 一万写作:10000或1万 |
|
万以内数的大小比较 |
可以先比较它们的位数,位数多的那个数就大:如果位数相同,就比较最高位(千位)上的数字,千位上的数字大的那个数就大;如果千位上的数字相同,再比较百位上的数字,百位上的数字大的那个数就大,依次类推。 |
|
近似数 |
一个数与准确数相近(比准确数略多或略少),这个数称为近似数 |
|
估算 |
1、加法的估算:先把两个加数看成与准确数接近的近似数,再进行计算 2、减法的估算:先把被减数和减数看成与准确数接近的近似数,再进行计算 |
一、认识万以内的数
目标导学
1、结合商品标价,经历认识万以内的数的过程。
2、能认、读、写万以内的数,知道万以内数的组成,初步学会用万以内的数表示生活中的事物。
3、用万以内的数描述某些事物的过程中,培养初步的数感,体会数学与日常生活的密切联系。
重点难点
1、能认、读、写万以内的数
2、万以内数的组成
知识点——万以内数的认识、读法及组成
万位 |
千位 |
百位 |
十位 |
个位 |
|
2 |
1 |
6 |
5 |
|
4 |
0 |
8 |
0 |
明确上面各数读法:
2165:千位上是2,读作二千;百位上是1,读作一百;十位上是6,读作六十;个位上是5,读作五。
4080:千位上是4,读作四千;百位上是0,读作零;十位上是8,读作八十;个位上是0,不读。
读数:
2165读作:二千一百六十五
4080读作:四千零八十
二、认识一万
目标导学
1、结合现实素材和多种教学活动,经历认识并感受一万的过程。
2、知道十个一千是一万,能认、读、写一万。积极主动参与数学活动,感受一万的实际意义,培养初步的数感。
重点难点
1、认识计数单位万,知道十个一千是一万。
2、感受一万的大小。
三、万以内数的大小比较
目标导学
1、掌握万以内数的大小的比较方法,可以正确比较两个数的大小。
2、利用生活经验和已有的只是自主学习,培养自学的能力。
重点难点
1、掌握万以内数的大小的比较方法
2、可以正确比较两个数的大小
三、近似数
目标导学
1、经历认识近似数和选择合适的近似数描述事物的过程。
2、会用合适的近似数来描述现实生活中的事物;能根据给出的近似数,选择合适的准确数。
3、了解近似数在生活中的应用,感受数学与生活的密切联系。
重点难点
1、认识近似数,会用合适的近似数来描述现实生活中的事物。
2、能根据给出的近似数,选择合适的准确数
知识点——认识近似数
例:我国已发现的鸟类有1300余种
我国的观赏花卉有2230多种
四、估算
目标导学
1、结合购买电器问题,经历万以内数的加、减法估算过程。
2、会进行加、减法的估算,初步学会用语言描述估算的过程和结果。
3、感受估算在生活中应用,培养估算意识,积累生活经验。
重点难点
1、掌握加、减法估算方法。
2、能描述估算的过程和结果,并对估算的合理性作出解释。
知识点一——加、减法的估算
1、用四舍五入法估算
2、用进一法估算
知识点二——用估算的知识解决实际问题
1、加法的估算:先把两个加数看成与准确数接近的近似数,再进行计算
2、减法的估算:先把被减数和减数看成与准确数接近的近似数,再进行计算
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