【掌握要求归纳--上册(全册)】

2015-07-22 09:53:00
纪丽平
原创
2844

、教材知识网络

领域分类 

         

 

 

 

 

知识 

 

技能 

·认识20以内的数; 

·20以内的加法和相应的减法(包括连加、连减); 

·认识物体的轻重、长短、大小、多少和高矮;认识钟面及钟面上的整时、半时。 

解决 

问题 

·联系加法和减法的含义;解决求和、求剩余数的实际问题; 

空间 

 

图形 

知识 

 

技能 

·认识上下、前后、左右; 

·直观认识长方体、正方体、圆柱和球。 

解决 

问题 

·简单几何体的分类; 

·确定和描述物体所在的相对位置。 

 

  

 

知识 

 

技能 

·数据的收集、整理、分析和描述; 

·象形统计图; 

·简单统计表。 

解决 

问题 

·使用适当的方法收集、整理数据,能用图表表示整理结果; 

·对统计结果进行简单的说明。 

实践与 

综合应用 

·大家来锻炼(综合应用学过的知识解决实际问题); 

·迎新年(综合应用本册有关知识解决实际问题)。 

二、教学的内容及目标

本册教材安排9个小单元,主要教学内容包括:

1、数与代数:10以内数的认识和加减法、20以内数的认识、20以内数的加法和不退位减法;理解符号<,=,>的含义,20以内的数比较大小

2、空间与图形:直观认识长方体、正方体、圆柱、球;认识上下、前后、左右,

               大小、多少、长短、高矮、轻重的比较

3、统计与概率:分类。

4、数学好玩: 第一部分:综合与实践 第二部分:其他内容(数学游戏)

本册教材的教学目标:

知识技能目标:

1、 认识0~20各数,能正确数数、读数和写数,并掌握20以内数的顺序。初步体会基数与序数的含义。

2、 初步了解十进制,会比较20以内数的大小。

3、 学会20以内的进位加法和不退位减法,并能解决与此相关的应用问题。结合具体情境,体会四则运算的意义。

4、 认识符号>,<,=的含义,能够用符号和词语来描述20以内数的大小。

5、 能说出个位和十位的名称,识别各数位上数字的意义。

6、 能确定物体前后、左右、上下的位置与顺序,并能用自己的语言表达。

7、 使学生对长方体、正方体、圆柱、球有一定的感性认识,知道这些几何体的名称,并能识别。

8、 结合生活经验学会看钟表;会认读整时、半时。

9、在数学好玩中找数学信息,提出数学问题,做数学游戏。

三、教学重点

1、 认识0~20各数,能正确数数、读数和写数,并掌握20以内数的顺序。会比较20以内数的大小。

2、学会20以内的进位加法和退位减法,并能解决与此相关的应用问题。

3、认识符号>,<,=的含义,能够用符号和词语来描述20以内数的大小。

4、能确定物体前后、左右、上下的位置与顺序,并能用自己的语言表达。

5、知道几何体的名称,并能识别。

6、会认读整时、半时。

7、在数学好玩中找数学信息,提出数学问题,做数学游戏。

四、教学难点

1、 初步体会基数与序数的含义。

2、 初步了解十进制。

3、 能说出个位和十位的名称,识别各数位上数字的意义。

4、 初步体验数据的整理过程,能根据图表中的数据,回答一些简单的问题。

5、 使学生经历比较事物的多少、大小、长短、高矮、轻重的过程,体验一些具体的比较方法。

6、 让学生经历简单的推理活动,培养学生初步的推理能力。

7、 在运算过程中培养学生的良好学习习惯。培养学生主动探索的精神和与人合作的意识。

8、 初步培养学生按一定顺序进行观察的习惯。培养学生初步的观察、想象和语言表达的能力。





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