一年级班主任建议：要注重孩子生活能力的培养

新学期临近，一些家长担心孩子不适应校园生活，老师建议：

注重培养孩子生活学习能力

新学期临近，又一批孩子即将成为小学生、初中生，开始他们新的学习生活。角色变了，要求变了，家长的期望值也变了。那么，如何才能引导孩子做好这些衔接工作，使他们高高兴兴、顺顺利利地开始新阶段的学习呢?

家长的担心：孩子上小学能习惯吗

朋友老曾最近这几天就一直在为儿子的新学期忙活着。老曾的儿子要上一年级了，平时非常调皮好动，在幼儿园就是捣蛋大王。老曾担心的是孩子进入小学后会很不习惯，在课堂上坐不住，要他端端正正地坐上45分钟，会很难。再加上要认真听老师讲课，就更难了。另外，孩子幼儿园阶段都是每天睡到八点左右，上小学需要提早起床，孩子早上能不能准时起床?放学回家后会不会按时做作业?种种问题都让老曾感到担心。

老师：家长要注重孩子生活能力方面的培养

有着丰富教育经验的市某小学的卢老师说，幼升小的过程，是孩子从幼儿到儿童的一个重要转折，无论是学习环境、学习方式，还是生活习惯、行为规范都面临着新的变化。在孩子的教育上，幼儿园与小学两种教育方式存在着较大的差异，主要表现在作息时间安排、教学形式、师生关系、学习要求等方面，特别是学习方面，幼儿园主要是“玩”的状态，小学是正规“学习”的状态，这会使部分小学生出现不适的现象，导致他们学习兴趣低落、心理恐惧。因此，小学一年级的学生家长应密切注意孩子这个时期的衔接教育，使孩子学习有兴趣、活动能合群、生活有条理。

卢老师指出，幼小衔接的关键不是知识的衔接，而是能力的衔接，因此，家长不应眼睛只盯着学习成绩，给孩子太大的压力。应从培养孩子的生活能力包括视觉专注能力、听觉记忆能力、口语表达能力、交往能力等以及良好的学习习惯入手。通过提前做好的必要准备和辅助帮助，注意孩子“小升初”的心理变化，多鼓励、坚定孩子的信心，帮助孩子顺利地过渡到小学学习生活中来。入学前，最需要注意的是孩子基本生活能力的培养和塑造。调整生物钟，学会整理学习用品，能正确书写自己的姓名，知道家里的联系电话等。另外，在开学初期，家长一定要与孩子多沟通，对孩子要以鼓励为主，切勿急功近利，摧毁孩子信心。

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