小学数学奥数

▊  一问：什么是小学奥数？

答：小学奥数全称叫“小学奥林匹克数学”，或叫“小学数学奥林匹克”，称呼起源于“数学是思维的体操”。

它体现了数学与奥林匹克体育运动精神的共通性：

更快、更高、更强。

其实它更准确应称为“小学竞赛数学”。

它体现了数学中的巧思、灵活、多变与其中渗透的数学美学。

▊  二问：小朋友学习奥数有什么好处？

答：奥数是给那些对奥数有兴趣的孩子搭建的一个舞台。

正象我们给那些对英语、对绘画、对音乐、对体育等有兴趣的孩子搭建的舞台一样，让他们自由、快乐地享受童年、享受人生。

其一

奥数包涵了发散思维、收敛思维、换元思维、反向思维、逆向思维、逻辑思维、空间思维、立体思维等等二十几种思维方式。

众所周知，思维能力是一个孩子的智力的核心。

如果一个孩子在小学期间，思维能力得到了充分的锻炼，有什么比这更重要的呢？

奥数是能够快速有效、全面提高孩子智商的工具。

奥数学习对开拓思路有着重要作用。

奥数学习好的学生整个理科都会比较优秀，因为数学是理科的基础，物理化学都需要数学这个基础。

正因为这个原因，重点中学喜欢招奥数比较好的学生。

其二

奥数题基本上是比书上知识有所提高的内容，当孩子在做题当中遇到困难，想办法战胜它时，那种来自内心深处的喜悦比吃了十斤蜜枣还甜。

在学习、比赛中，有失败、有成功，让孩子从小就明白：

不经历风雨怎能见彩虹的道理。

一句话：

奥数让孩子学会了面对挫折、战胜困难，学会了永不言败的精神，建立起良好的自信。

可以说既提高孩子的智商又能发展孩子的情商。

▊  三问：孩子什么时候开始学奥数为好？

答：一般从小学三年级开始比较合适。

因为太早了孩子的理解能力有限，并且这个时候数学基础还没有打好，孩子学奥数理解起来比较吃力，很容易遇到困难。

如果因此而使孩子的兴趣受打击，使他产生畏难、厌学情绪就糟了。

在孩子学奥数之前，家长可以从其他方面入手潜移默化，培养孩子的数学兴趣和能力。

观察能力是数学学习的开始。

比如带孩子上街时，启发他认门牌号上的数字，说说这是几位数；

再比如玩具中也有数学，可以让孩子通过玩具识别三角形、长方形等各种形状。

也就是重点培养孩子观察生活中的数学，加强孩子的数感训练，这对孩子将来学数学很有帮助。

▊  四问：什么样的小朋友可以参加奥数学习？

答：奥数不是人人都能学好的。

对于学有余力的学生来说，学习奥数确实对思维有一定帮助，而且上路得早，对以后的学习会有一定好处。

但是还是一句话，要看小孩的实际情况，如果他不喜欢，数学成绩一般甚至很差，就完全没有这个必要来学习奥数了。

如果强迫学习，只会让他们更加头疼，学习更感吃力，对数学更加没有兴趣。

学习奥数绝不是短期的功利行为，也决不可能取得立竿见影的效果，一定是持之以恒。

所以客观地讲，一般的学生还是要以普通数学的要求为基础。

▊  五问：孩子数学成绩不太好，可以学奥数吗？

答：目前，越来越多的学生家长对奥数趋之若鹜，但并不是每个孩子都有必要学奥数，家长在送孩子学奥数之前，一定要搞清楚孩子是否具备以下两个条件：

其一，是在数学方面学有余力；

其二，是否有这方面的兴趣爱好。

如果孩子本来就不喜欢学数学，平时也学得比较吃力，你再让他学奥数，就会适得其反，增加他在数学学科上的厌学情绪。

▊  六问：怎么给孩子选择奥数班和奥数老师？

答：这要因人而异，家长可根据自己孩子的情况作决定。

如果你的孩子求知欲旺，学奥数的兴致很高，数学学习能力比较强，在“大课堂”上又能积极主动地提问，那就不一定请家教，找教育机构上比较好的奥数班就行了；

如果孩子在上述方面不很突出，可以考虑“一对一”或者家教，让“一对一”的老师有针对性地进行辅导。

有一点需要指出的是，学好奥数的一个关键问题是一定要多问，多跟老师交流，专门的老师能让孩子的疑问及时得到解决，对学习奥数是有很大的促进作用的。

▊  七问：做奥数题是多多益善吗？

答：熟能生巧，要学好奥数，当然要有选择地多做题，但切忌盲目做题，搞“题海战术”。

最好是让老师针对性地出题，一定要边学边总结，做题后要进行归纳和总结，让孩子具有举一反三的能力。

▊  八问：学习奥数一定要参加竞赛吗？

答：适量的竞赛对提高学生的学习兴趣是必不可少，竞赛为学生提供了一个展示的舞台。

在孩子自愿的前提下，可以参加一些比赛，但应该认识到，在竞赛中获奖的必竟是少数，不应把学习奥数的目的放在竞赛获奖上，更应放在兴趣培养上，目光要长远一点。