北师大版_数学_期末_一年级下册_复习资料

 一、 加与减(一) 

 

目标:1、熟记20以内加法和减法的得数(20以内进位加法、20以内退位减法);
                   2
、看图列式解题时候,要利用图中已知条件正确列式。




知识汇总:

      ①  把两个数合并在一起用加法。 

           加数+加数= 如:3+13=16中,313是加数,和是16 

      ② 从一个数里面去掉一部分求剩下的是多少用减法。

          被减数-减数= 如:19-6=13中,19是被减数,6是减数,差是13 


常用的关系有: 

    (1)部分数 另一部分数 = 总数   

    (2)总数 - 部分数 = 另一个部分数   

    (3)大数 - 小数 = 相差数 谁比谁多几,或谁比谁少几。 

             求大数列加法。求小数或相差数列减法。 

    (4)原有 - 借出 = 剩下 用了多少,求还剩多少时用列减法 



应用题解题时候,要根据已知条件正确列式:

(1)、总分关系(加、减法) 

            部分数+另一部分数=总数 总数-部分数=另一部分数 

            ①、问题中出现“一共、共、全长、原来等” 表示总数时,列加法。 

            ②、问题中出现“还剩、剩下、余下、第一次、第二次、用去、吃了等”表示部分数时,列减法。 

(2)、大小关系(加、减法) 

            大数-小数=相差数 大数-相差数=小数 小数+相差数=大数

            ①、“多”字或“少”字后面的数是差数。 

            ②、“比”字左、右两边的数分别是大数、小数。 求大数列加法,求小数或差数列减法。 





二、观察物体 


目标:

①物体从正面看,从左面看,从上面看,所看到的形状是不同的;

②能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的两个物体的形状;

重难点:

能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的两个物体的形状;

 




三、 生活中的数 


目标:

①体验数与生活实际的密切联系;

②能运用数进行表达和交流,逐步发展数感;

③能熟练地数出100以内的数,能认、读、写100以内的数;

④能比较100以内数的大小,能在具体情景中把握数的相对大小;

 

知识汇总:

1、数(shŭ)数(shù)的方法: 





2、两位数的计数单位是十位

两位数有几个十和几个一组成。十位上的数表示有几个十,个位上的数表示有几个一。

95的十位是9,表示9个十,个位是5,表示5个一。 

10个十是一百。10010个十,100100个一。 

最大的两位数是99,最小的两位数是10。最小的三位数是100


3、比大小




四、有趣的图形 


目标:①感知长方形、正方形、三角形和圆的特征;

           ②步认识并辨认长方形、正方形、三角形和圆,体会“面”在“体”上;


长方形、正方形、三角形和圆的特征:


面和体的关系:




例题:





五、加与减(二) 


目标:

1、掌握100以内数的不进位加法、不退位减法的计算方法,并能正确计 算。 

1)整十数加减整十数 

2)两位数加减一位数 

3)两位数加减整十数 

4)两位数加两位数 

5)两位数减两位数 

2、在具体情境中提出问题和解决问题的过程;

3、掌握竖式计算;






六、加与减(三) 


目标:

      1、掌握100以内数的进位加法与退位减法的计算方法,并能正确计算。 

      2、初步发展估算意识

 

竖式计算并验算:


知识汇总:

一、进位加法

1、20以内数的进位加法。如:95=,“凑十法”是分小数凑大数,5分成1491101041495=14。我的方法是:看到“9”想到“1”,即514,再用41095=14。如果是83=,看到“8”想到“2”,即321,再用11083=11。从而知道76加某个数,7364。我上面所说的方法就是把凑十法当成了口诀想,使孩子看到就能想到,方法掌握好了很快就能写出得数,并且正确率高。

2、100以内数的进位加法。如:468=,这个也必须看大数,即看46,因为68大于10,所以可把十位上的415直接写到等号后面468=5?,然后看到“6”想到“4”,把844,余数4直接写到等号后5的后面468=54。再如:839=9?,看到“3”想到“7”,972839=92

二、退位减法

1、20以内数的退位减法。如138=,减法用的是“破十法”,把13分成3101082325138=5。我的方法是:减法看减号后面的数,看到“8”想到“2”,2再与前面的数上的个位数3相加得5,即:

13-8=5。再如:167=,看到“7”想到“3”,369,即167=9

2、100以内数的退位减法。如:849=,因为个位上的数49不够减,所以必须借位,把十位上的8直接去1,即849=7?看到“9”想到“1”,145849=75。又如:567=4?,看到“7”想到“3”,369567=49

 


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