上海二期课改小学语文第四册课本,共计 45 篇课文,分为“读课文 展开想像”、“读课文 理解词句”、“读课文 提出问题”和“读 课文 摘录词句”四个阶段,每一阶段分为两个单元。除此之外,还有 8 首古诗,8 个语文快乐宫,以及 6 次听说活动。
为了帮助家长们了解孩子在这一学期将学些什么,学到什么程度,可以从哪些方面给孩子提供帮助等,现将二年级第二学期语文 学习内容及要求作一些简单的介绍。
一、“读课文 展开想像”阶段
这一阶段共 12 篇课文,要求孩子们能在语言环境中正确认读 105 个汉字,认识部首 2 个(“建字底”和“虫字旁”),能在田字格 里正确书写 68 个汉字,积累课后词语表中 87 个词语。
这里想要提醒家长们的是,孩子们每天在家书写的数量不宜过多,重要的是书写的质量。孩子们到了这一阶段,往往会开始关注 速度,而忽视了写字姿势与书写质量,因此,希望家长们能及时提醒孩子,不要有丝毫的放松。
这一阶段在朗读方面要求学生能借助汉语拼音通读课文,并能正确朗读重点段落或句子,做到不加字、不漏字,不改字,按标点停 顿。在家中听孩子读书时,不要只关心读了没有,而是要注意听他们是否做到了字字音准,句句通顺,千万不能敷衍了事。
这一阶段的学习重点是在读通课文的基础上,正确回答课后问题,展开合理的想像,补充故事内容或续编故事。老师们在这一阶段 可能会要求学生将他们续编的故事作为口头作业讲给家长听,请家长们一定认真聆听,给予肯定,必要时给点建议,切记不要挫伤孩 子口头表达的自信心。
二、“读课文 理解词句”阶段
本阶段共 11 篇课文,要求孩子们能在语言环境中正确认读 108 个汉字,认识部首 3 个(“包字头”、“欠字旁”和“酉字旁”),能 在田字格里正确书写 61 个汉字,积累课后词语表中 83 个词语,努力做到正确、流利、有感情地朗读课文。
这一阶段学习的重点是要求孩子们在了解课文内容的同时,能通过查阅工具书、联系上下文来理解有关词语在文中的意思,读懂 文中一些关键句子的意思。这是一个非常重要的阅读习惯。家长可以在孩子进入这一阶段学习时,看看孩子有没有借助工具书来解决 阅读中的障碍,也可以与孩子分享自己是如何查阅工具书的。我们建议家长们每天能和孩子一起静心阅读 15 分钟以上。良好的习惯不 是一天、两天能形成的,需要家长们长期的关注。
三、“读课文 提出问题”阶段
本阶段共 12 篇课文,要求孩子们能在语言环境中正确认读 105 个汉字,认识部首 1 个(“人字头”),能在田字格里正确书写 76 个 汉字,积累课后词语表中 85 个词语,能提出阅读中的问题。
这一阶段的学习重点是要求孩子们在阅读的过程中,能提出问题,并尝试解决问题。这是一种阅读策略,也可以说是一种阅读习 惯。我们知道,读懂一篇课文不是最终目的,最终目的是能让孩子掌握一种阅读策略,形成一种阅读习惯。因此,家长应鼓励孩子勇 敢地将自己阅读中遇到的问题提出来,千万不要因为孩子问题幼稚而不屑一顾,不加理睬。家长们可以就一些问题与孩子进行探讨。 相信在这样的学习氛围中,孩子们会越来越乐于提出问题,敢于提出问题。家长要注意的是,当孩子提出问题时不要每一次都马上解 决问题,而是要鼓励孩子自己想办法解决问题,家长扮演的不是解决问题者,而是引导者与合作者。孩子一有问题,家长就帮助解决, 这样的做法,一定是有害无益的。
四、“读课文 摘录词句”阶段
本阶段共 10 篇课文,要求孩子们能在语言环境中正确认读 92 个汉字, 认识部首 1 个(“将字旁”),能在田字格里正确书写 64 个
汉字,积累课后词语表中 73 个词语。 这一阶段学习的重点是要求孩子们在阅读课文的过程中,能够根据课后要求圈划词句,也就是培养学生“不动笔墨不读书”的阅
读习惯。只不过因为孩子还小,不知道怎么动笔墨,在哪里动笔墨,因此需要给他们一些指向明确的问题,让他们带着问题去读书, 带着问题去圈圈画画。
除以上这些学习内容之外,教材还通过课后练习、综合练习以及“听说活动”来训练学生的口头和书面的表达。作为家长,可以 做些什么呢?我们建议家长们可以在孩子的课余时间主动地与孩子沟通,让孩子有更多表达的机会。孩子所写的内容可能很简单,很 稚气,家长切不可用大人的标准来衡量孩子,能写一、两句完整的话,就应该给予肯定。
总的来说,二年级第二学期的孩子,尚处在阅读和写话的启蒙时期,因为是启蒙阶段,家长无需对能力较弱的孩子过于担忧,更 不要向孩子提出过高的要求,兴趣与习惯在孩子学习的生涯中是永远都不能忽视的。
小学语文二年级第二学期学习内容一览表
阶段 |
课题 |
汉语拼音 |
识字 |
写字 |
词语 |
句子 |
朗读/背 诵 |
课时安排 |
读 课 文 提 出 问 题 |
1、太阳的话 |
滚动复习 强化拼读 |
曦、暖、满、 枕、抬、睫 |
暖、满、枕 抬、睫 |
认读: 花束、香气、温暖、 露水、枕头、睫毛 默写: 香气、温暖、露水、 枕头 |
/ |
背诵课 文 |
2 |
2、享受森林 |
滚动复习 强化拼读 |
杂、 绑、铺、 繁、丫、编、 嫩、搬、凳 |
杂、铺、丫、 编、嫩 |
认读: 享受、森林、相信、 杂草、繁密、枝丫、 朝气蓬勃、凳子 默写: 享受、森林、相信、 杂草、 枝丫、凳子 |
1. 把两句话合成一句话。 例:樱樱搬只凳子坐在树阴里。 樱樱久久不肯离开。 樱樱搬只凳子坐在树阴里,久久不肯离开。 我坐在窗前。 我看小鸟在树枝上跳来跳去。
2.读句子,能根据内容填上表示妈妈和樱 樱说话时神态的词语。 (1)妈妈( )地问:“你总是坐在那里干 什么呀?” (2)樱樱( )地说:“我在享受我的森林 呢„„” |
朗读 |
2 |
|
3、小黑鱼 |
滚动复习 强化拼读 |
枪、漆、充、 虹、冻、藻、 统 |
枪、充、藻、 虹、统 |
认读: 快乐、金枪鱼、漆黑、 充满、彩虹、果冻、 清凉 默写: 快乐、充满、彩虹、 漆黑、果冻、清凉 |
大海里充满了奇妙的生物,小黑鱼在大海里 会看见什么?按课文内容填空。 (1)小黑鱼看见了像( )似的水母。 (2)小黑鱼看见了走起路来像( )似的 大龙虾,还看见了一群( )小红鱼。 |
朗读 |
2 |
4、沙滩上的 童话 |
滚动复习 强化拼读 |
筑、插、狠、 建、攻、商、 驾、驶、炸、 挖 |
建、插、攻、 商、挖 |
认读: 相约、建造、商量、 驾驶、轰炸、赞赏 默写: 相约 建造、商量、 驾驶、赞赏 |
1. 读一读,比一比。 (1)我们挖着地道。 (2)我们从四面八方挖着地道。 (3))我们趴在沙滩上,从四面八方挖着地 道。 2.读句子,在( )里填上合适的表示动 作的词。 在沙滩上,我们垒起城堡,( )起围 墙,围墙外还( )上了干树枝,那是我们 的树。我们( )地道,从地下( )上火 药,把城堡( )平,( )出了被困的公 主。 |
朗读 |
2 |
|
5、我的房间 |
滚动复习 强化拼读 |
翅、膀、墙、 壁、饼、克、 司、载、幻 |
翅、膀、饼、 克、司 |
认读: 功课、翅膀、墙壁、 饼干、巧克力、司机、 载、幻想 |
/ |
选择喜 欢的一 节背一 背 |
2 |
|
|
|
|
|
默写: 功课、翅膀、墙壁、 饼干、巧克力、司机 |
|
|
|
﹡6、马鸣家 的新书包 |
滚动复习 强化拼读 |
姥、舅、婶、 礼、共、股 班、业、行、 线 |
礼、共、业、 行、线 |
认读: 姥姥、舅舅、婶婶、 礼物、一股脑儿、班 长、作业、羞愧难当、 丝线 默写: 姥姥、舅舅、婶婶、 礼物、班长、作业、 羞愧难当、丝线 |
读词语,选一个写一句话。 喜欢 轻松 快活 羞愧 ( )— 。 |
朗读 |
1 |
|
7、海中救援 |
滚动复习 强化拼读 |
援、警、营、 搏、集、汉、 唯、依、靠 |
援、营、搏、 依、靠 |
认读: 救援、警报、营救、 搏斗、聚集、气喘吁 吁、唯一、依靠、 默写: 救援、警报、营救、 气喘吁吁、唯一、依 靠 |
听写句子。 我必须去。我们不能让那些留在海里的 人无助地死去。 |
朗读 |
2 |
|
﹡8、九色鹿 |
滚动复习 强化拼读 |
鹿 颜 湖 感 激 性 宫 愤 危 |
感、激、性、 愤、危 |
认读: 颜色、感激、性命、 寻找、危险、 忘恩负义、又气又恨 默写: 颜色、感激、寻找、 危险、忘恩负义 |
抄写句子。 一个忘恩负义的人不会有朋友,更不会 有好下场。 |
朗读 |
1 |
9、医生的心 思 |
滚动复习 强化拼读 |
德、费、况、 碎、检、查、 仅、付、钱 |
费、况、检、 查、仅 |
认读: 就医、浪费、情况、 一言不发、碎片、 检查、付钱 默写: 浪费、情况、检查、 一言不发、付钱 |
1.照样子把句子说清楚。 例:医生检查了她的伤口,进行包扎。 医生(仔细地)检查了她的伤口,(迅速地) 进行包扎。 我做完数学题,又检查了一遍。 我( )做完数学题,又( )检查了 一遍。 2.根据课文内容填空。 (1)为了能给更多的人看病,格里辛格养 成了做事利索、说话( )的习惯。 (2)“玻璃碎片。”女病人( )地答道。 (3)您( )的叙述,使我今天能有时 间多看几个病人。 |
朗读 |
2 |
|
10、迷人的 蝴蝶谷 |
滚动复习 强化拼读 |
蝴、蝶、谷、 湾、案、纹、 珠、辉、翩、 批 |
蝴、蝶、湾、 辉、批 |
认读: 蝴蝶谷、台湾、图案、 花纹、珍珠、光辉、 翩翩起舞 默写: 台湾、图案、花纹、 光辉、珍珠 |
/ |
朗读 |
2 |
11、美丽的 西双版纳 |
滚动复习 强化拼读 |
纳、等、壶、 砍、扁、悠、 甩、楼 |
等、壶、悠、 甩、楼 |
认读: 水壶、扁担、发愁、 悠然自得、五彩缤 纷、助兴、竹楼 默写: 水壶、发愁、扁担、 五彩缤纷、竹楼 |
根据课文内容填空。 西双版纳是( ),又是( )。 |
选择喜 欢的内 容背诵 |
2 |
|
12、西湖名 堤 |
滚动复习 强化拼读 |
堤、素、绵、 伏、浓、优、 掠、念、宋 |
绵、伏、浓、 优、掠 |
认读: 名堤、连绵起伏、优 美、犹如、掠过、 纪念、宋朝 默写: 连绵起伏、犹如、 优美、纪念、掠过 |
根据课文内容填空。 站在西湖边,只见远处的山峦一山 ( ),一山( ),一山( ),一 山( ),真像一幅( )。 |
背诵课 文第 2 节 |
2 |
|
读 课 文 理 解 词 句 |
13、我给奶 奶送阳光 |
滚动复习 强化拼读 |
外、遍、芬、 叽、喳、沐、 浴、裙、叨、 慰 |
叽、喳、沐、 浴、叨 |
认读: 外面、开遍、芬芳扑 鼻、沐浴、围裙、 念叨、安慰 默写: 外面、开遍、芬芳扑 鼻、围裙、念叨、 安慰 |
1.照样子,用上几个表示动作的词语练习说 话。 例:鹿儿想到外面去玩儿。她打.开.了房门, 绕.过.了小溪,向对面的草地走.去.。 小华回到家里。他 。 2. 抄写句子。 啊!多好的阳光啊,我要把它带回去, 作为礼物送给我的奶奶。 |
朗读 |
2 |
14、只有一 个儿子 |
滚动复习 强化拼读 |
歇、伶、俐、 赛、莺、嗓、 拎、桶、腰、 甸 |
甸、歇、伶、 俐、拎 |
认读: 伶俐、嗓子、特别、 拎、腰、迎面、 沉甸甸 默写: 伶俐、嗓子、特别、 拎、腰、沉甸甸 |
1.照样子把句子说完整。
我 那 有 力 谁都比不 个 儿 伶俐, 气, 上他。 子 又 又 小 弟 谁都喜欢 弟 他。 |
朗读 |
2 |
|
|
|
|
|
*15 、在家 里也该是个 好孩子 |
滚动复 习,强化 拼读 |
跌、扶、欺、 泪、置、箱、 搞、覆、叹 |
欺、跌、扶、 泪、搞 |
认读: 跌倒、扶、欺负、眼 泪、整齐、布置、 地覆天翻、叹气 默写: 跌倒、扶、欺负、眼 泪、整齐、布置、 叹气 |
1. 照样子换一种说法。 例:虹虹扶起了陈小帆。 陈小帆是虹虹扶起的。 亮亮打扫了教室。
2. 朗读课文,照样子,把句子写完整。 例:他在学校里,把玻璃擦得亮堂堂的,真 是个好孩子。 他在家里, ,真是个好孩子。 他在 , ,真是个好孩子。 |
朗读 |
1 |
|||||
16、做人的 故事》 |
滚动复习 强化拼读 |
故、旅、缓、 需、倦、醉、 撕、屑、垃、 圾 |
醉、缓、屑、 垃、圾 |
认读: 故事、旅行、需要、 疲倦、沉醉、撕、 垃圾 默写: 故事、旅行、疲倦、 需要、垃圾 |
/ |
朗读 |
2 |
||||||
17、高尔基 和他的儿 子》、 |
滚动复习 强化拼读 |
尔、基、妻、 栽、姹、紫、 嫣、霞、庞 |
尔、基、妻、 霞、庞 |
认读: 休养、探望、假期、 姹紫嫣红、彩霞、 红扑扑、脸庞 愉快 默写: 休养、探望、假期、 彩霞、红扑扑、脸庞 |
把下面的句子补充完整。 |
背诵课 文第 4、5 节 |
2 |
||||||
|
高尔基 |
是 |
一位伟大 的作家, |
他 |
很爱自己 的儿子。 |
||||||||
瓦特 |
|
|
|||||||||||
|
|
18、宝镜 |
滚动复习 强化拼读 |
婆、递、揭、 拨、试、绩、 抚、摔、砸 |
婆、递、拨、 绩、抚 |
认读: 揭开、拨浪鼓、试题、 清清楚楚、成绩、抚 摸、粉碎 默写: 揭开、试题、清清楚 楚、抚摸、成绩、 粉碎 |
听写句子。 (1)我可不要这样的钱。 (2)这样的成绩是假的,我才不要呢! |
朗读 |
2 |
19 、歌声 |
滚动复习 强化拼读 |
拼、扎、隐、 妇、抹、脆、 昂、播、更、 拢 |
妇、抹、脆、 播、拢 |
认读: 拼命、挣扎、隐隐约 约、妇女、清脆、 激昂、传播、聚拢 默写: 拼命、挣扎、隐隐约 约、清脆、妇女、 传播 |
把两句话合成一句话,说一说。 例:马金纳得救了。 所有游过来的人得救了。 马金纳和所有游过来的人都得救了。
小龙喜欢踢足球。 小祥喜欢踢足球。 |
朗读 |
2 |
|
20 、芭蕉花 |
滚动复习 强化拼读 |
晕、犯、围、 矮、托、袖、 捧、便、厅 容 |
犯、托、袖、 捧、厅 |
认读: 头晕、围墙、衣袖、 照实、争气、客厅、 容易 默写: 头晕、围墙、衣袖、 争气、客厅、容易 |
根据你对“照实”的理解,结合课文内容写 一写。 母亲问我芭蕉花是哪儿来的,我便照.实. 说:“ 。” |
朗读 |
2 |
|
21 、寓言两 则 |
滚动复习 强化拼读 |
寓、矛、盾、 锐、哑、掩、 盗、铃、铛、 零 |
矛、盾、锐、 哑、铛 |
认读: 寓言、自相矛盾、叫 卖、夸口、锐利、哑 口无言、 掩耳盗铃、铃铛 默写: 自相矛盾、叫卖、夸 口、哑口无言、 掩耳盗铃、铃铛 |
/ |
朗读 |
2 |
22、小毛虫 |
滚动复习 强化拼读 |
昆、抛、弃、 挪、拙、悲、 羡、慕、竭、 竟 |
昆、弃、拙、 羡、慕 |
认读: 观察、昆虫、抛弃、 挪动、笨拙、羡慕 悲观失望、尽心竭力 默写: 观察、昆虫、抛弃、 挪动、失望、羡慕 |
/ |
朗读 |
2 |
|
*23、植物 妈妈有办法 |
滚动复习 强化拼读 |
啥、蒲、武、 铠、榴、钻、 豌、蹦、荚、 啪 |
啥、蒲、武、 荚、啪 |
认读: 蒲公英、武装、铠甲、 石榴、落户安家、 豌豆、豆荚、蹦跳 默写: 蒲公英、落户安家、 石榴、武装、蹦跳 |
给下面句子换一种说法。 (1)微风把蒲公英妈妈的孩子送到四面八 方。 蒲公英妈妈的孩子被 (2)石榴妈妈的娃娃小鸟吃进肚子带到各 处。
|
选择背 诵几节 |
1 |
读 课 文 提 出 问 题 |
24 、打碗碗 花 |
滚动复习 强化拼读 |
碗、荒、芜、 透、端、吭、 忐、忑、恙、 毫 |
芜、透、吭、 忐、忑、毫 |
认读: 荒芜、除非、 一声不吭、安然无恙 忐忑不安、丝毫始终 默写: 除非、一声不吭、 忐忑不安、丝毫、 始终 |
1.照样子换一种说法,使句子的意思不变。 例:离我家不远,有一块荒地。 有一块荒地,离我家不远。 离学校 100 米左右,有一家电影院。
2.根据课文内容把句子补充完整: (1)外婆警告我, 。 (2)我的心忐忑不安, 。 |
朗读 |
2 |
25 、爱写诗 的小螃蟹 |
滚动复习 强化拼读 |
螃、蟹、吟、 龟、橡、擦、 翁、篇 |
吟、龟、橡、 擦、翁、篇 |
认读: 螃蟹、吟诵、海龟、 橡皮、辛辛苦苦、 擦、白头翁、诗篇 默写: 螃蟹、海龟、橡皮、 辛辛苦苦、擦、辛苦 |
1.读句子,并提出问题,和同学一起讨论。 小螃蟹又哭了,不过这次他哭得很开心。 2.仔细读课文,根据课文内容填空。 (1)风把小螃蟹写的诗全( )跑了。 (2)海龟把小螃蟹写的诗全( )掉了。 (3)海浪把小螃蟹写的诗全( )走了。 |
朗读 |
2 |
|
26 、最后的 玉米 |
滚动复习 强化拼读 |
确、棒、奈、 晃、褐、烤、 淋、腐、怨、 誉 |
棒、晃、烤、 淋、怨、誉 |
认读: 的确、唯独、无奈、 深褐色、腐烂、 抱怨、荣誉 默写: 的确、无奈、唯独、 抱怨、深褐色、荣誉 |
从下面词语中选一个造句。 心灰意冷 荣誉 感激 ( )—— |
朗读 |
2 |
|
27、掌声 |
滚动复习 强化拼读 |
掌、默、残、 疾、投、调、 犹、豫、稳、 述 |
掌、默、残、 投、调、稳 |
认读: 掌声、残疾、取笑、 轮流、犹豫、稳定、 讲述 默写: 掌声、残疾、取笑、 轮流、犹豫、讲述 |
选择合适的词填入句子中 平息 平稳 平静 (1)热烈、持久的掌声渐渐( )了。 (2)夕阳西下时,渔人们划着渔船回家了, 湖面也渐渐( )下来。 (3)这条路有点高低不平,汽车驶过不太 ( )。 |
朗读 |
2 |
28、萧伯纳 和小女孩 |
滚动复习 强化拼读 |
剧、戴、幽、 普、愣、谦、 虚、迪 |
剧、戴、普、 谦、虚、迪 |
认读: 戏剧家、幽默、世界 闻名、普普通通、 骄傲、谦虚、启迪 默写: 幽默、世界闻名、 普普通通、骄傲、 谦虚 |
1.听写句子: 一个人无论取得多大的成就,都不能自 以为是。 |
背诵课 文最后 一节 |
2 |
|
*29、我是 苹果》 |
滚动复习 强化拼读 |
艳、饥、探、 索、漠、恢、 健、康 |
艳、饥、漠、 恢、健、康 |
认读: 红艳艳、充饥、探索、 沙漠、恢复、健康 默写: 红艳艳、探索、沙漠、 恢复、健康 |
以“苹果,你„„”开头,说几句赞美 苹果的话。 |
背诵课 文 |
1 |
|
|
30 、聪明的 牧童 |
滚动复习 强化拼读 |
陛、堵、恒、 尼、亚、磨、 肩 |
堵、恒、尼、 亚、磨、肩 |
认读: 牧童、远近闻名、 自信、究竟、 密密麻麻、永恒、 肩膀 默写: 远近闻名、自信、 密密麻麻、究竟、 肩膀 |
用上带点的词语,把下面的句子写完整。 从前,有个牧童,别人 他都.能给出一 无.论.问什么 个聪明的回答。 小狗生气了,无.论.主人 给它什么好吃, 明明是个热心人,无.论. 谁遇到困难, |
朗读 |
2 |
31 、称象 |
滚动复习 强化拼读 |
官、柱、杆、 秤、宰、割、 舷 |
官、柱、杆、 秤、宰、舷 |
认读: 官员、柱子、议论、 秤杆、下沉、船舷、 重量 默写: 官员、柱子、议论、 下沉、重量 |
1.照样子把句子说清楚。 例:这头象又高又大,身子像一堵墙,腿像 四根柱子。 蓝鲸是海上巨无霸, 。 2.读下面的句子,选一个带点的词语造句。 (1)曹操的儿子曹冲才.七岁,他站出来说: “我有个办法。” (2)官员们一.边.看,一.边.议论:这么大的 象,到底有多重呢? |
朗读 |
2 |
|
*32 、徐童 保树 |
滚动复习 强化拼 |
徐、昌、姓、 踏、庭、墨、 遮、狂、祥、 囚 |
昌、踏、庭、 墨、狂、祥 |
认读: 做客、庭院、墨绿色、 狂风、吉祥、囚禁 默写: 做客、庭院、墨绿色、 狂风、吉祥 |
/ |
朗读 |
1 |
|
33 、找骆驼 |
滚动复习 强化拼读 |
骆、驼、跛、 驮、忿、哄、 啃、顺 |
骆、驮、忿、 哄、啃、顺 |
认读: 骆驼、牙齿、忿忿、 详细、不紧不慢、 指点、走失 默写: 骆驼、牙齿、详细、 不紧不慢、指点、 走失 |
根据课文内容填空。 (1)老人看见骆驼的脚印右边深,左边浅, 知道它的 。 (2)老人看见 ,知道它驮的一定是 这两样东西。 (3)老人看见 ,知道 。 |
朗读 |
2 |
34 、优雅的 “请假条” |
滚动复习 强化拼读 |
雅、私、奏、 熄、蜡、烛、 艺、式、效 |
雅、私、奏、 艺、式、效 |
认读: 优雅、私人、演奏、 吹熄、蜡烛、艺术、 形式、效果 默写: 优雅、私人、演奏、 蜡烛、形式、效果 |
听写句子。 乐声表露出的思乡之情,深深地打动了 大家。 |
背诵课 文第 5 节 |
2 |
|
35、狮子和 山羊 |
滚动复习 强化拼读 |
狮、央、呆、 恭、伐、徒、 诡、牌、执、 罪 |
央、恭、徒、 牌、执、罪 |
认读: 中央、对付、恭敬、 信徒、诡计、冒牌、 执行、罪过 默写: 中央、诡计、对付、 恭敬、冒牌、执行 |
根据课文内容填空。 老山羊盘算着:若是逃跑,狮子 ; 若是我能 ,也许可以 。 |
朗读 |
2 |
读 课 文 摘 录 词 句 |
36 、含羞草 |
滚动复习 强化拼读 |
致、陶、婀、 娜、姿、俊、 菊、畏、愧、 惭 |
致、陶、俊、 菊、畏、惭 |
认读: 精致、陶醉、婀娜多 姿、菊花、千姿百态、 不畏严寒、惭愧 默写: 精致、陶醉、菊花、 千姿百态、惭愧 |
/ |
背诵课 文第 6— 9 节 |
2 |
37 、喇叭花 |
滚动复习 强化拼读 |
喇、叭、介、 绍、搭、蔓、 稠、匹、邻 |
介、绍、搭、 稠、匹、邻 |
认读: 喇叭花、介绍、竹竿、 欣喜、娇嫩、鲜艳、 稠密、邻居 默写: 喇叭花、介绍、欣喜、 娇嫩、鲜艳、邻居 |
根据课文内容,把下面句子写具体。 1.喇叭花开花时可漂亮呢,就 像 。 2.架子上爬满了绿叶,叶子越长越密,就 像 。 3.稠密的绿叶衬着各种颜色的喇叭花,远 远望去,就像 。 |
选你喜 欢的课 文内容 背一背 |
2 |
|
38 、儿歌两 首 |
滚动复习 强化拼读 |
萤、裁、缝、 肖、鼠、吼、 抖、蛇、扭、 肥 |
萤、裁、肖、 鼠、抖、蛇 |
认读: 儿歌、萤火虫、裁缝、 兄弟、生肖、筋斗、 加油 默写: 儿歌、萤火虫、裁缝、 兄弟、生肖、加油 |
/ |
选背一 首儿歌 |
1 |
|
39、鸬鹚 |
滚动复习 强化拼读 |
夕、窄、列、 荡、炊、袅、 拣、痕 |
夕、窄、列、 炊、袅、拣 |
认读: 夕阳、垂柳、又窄又 长、列队、炊烟、波 痕、平静 默写: 夕阳、垂柳、列队、 又窄又长、平静 |
摘抄课文中描写湖面的句子。(选两句) |
背诵课 文第一 节 |
2 |
40 、喜鹊 |
滚动复习 强化拼读 |
鹊、预、兆、 泽、腹、瑕、 盈、俏、悦、 啄 |
鹊、预、兆、 腹、俏、悦 |
认读: 预兆、光泽、洁白无 瑕、轻盈、俊俏、 活泼、悦耳、 生机勃勃、啄食 默写: 洁白无瑕、活泼、 俊俏、轻盈、悦耳、 生机勃勃 |
1.把两句话合成一句话说一说。 例:喜鹊能啄食庄稼地里的害虫。 喜鹊能啄食果园里的害虫。 喜鹊能啄食庄稼地里和果园里的害虫。 康康喜爱画画。 康康喜爱下棋。
2.摘抄文中描写人们喜欢喜鹊的原因的句 子。 |
朗读 |
2 |
|
41、我爱故 乡的杨梅 |
滚动复习 强化拼读 |
甘、桂、软、 滑、唇、酸、 津、味、饱 |
桂、软、滑、 唇、酸、饱 |
认读: 甘露、四季常绿、 平滑、嘴唇、甜津津、 又酸又软 默写: 甘露、四季常绿、 嘴唇、甜津津、 又酸又软 |
/ |
朗读 |
2 |
|
*42 、午睡 |
滚动复习 强化拼读 |
仿、佛、昏、 捂、席、敌、 律、娱、抗、 罢 |
仿、佛、席、 敌、娱、抗 |
认读: 不省人事、仿佛、昏 睡、干脆、一律、 娱乐、反抗 默写: 仿佛、昏睡、干脆、 娱乐、反抗 |
用下面的词语说一句通顺的句子 游戏 许多 发明了 悄悄地 我们 无 声的 |
朗读 |
1 |
43 、立夏节 到了 |
滚动复习 强化拼读 |
般、篮、箩、 瓦、灶、辈、 俗、福、筋 |
般、篮、灶、 辈、俗、福 |
认读: 竹篮、鲜嫩、锅灶、 老一辈、习俗、造福、 德高望重、筋骨 默写: 竹篮、鲜嫩、习俗、 老一辈、造福、筋骨 |
摘抄课文中描写立夏节自然景物的句子。 |
朗读 |
2 |
|
44 、粽子 |
滚动复习 强化拼读 |
粽、含、剥、 胃、惹、政、 怀、崇、献 |
剥、胃、惹、 政、怀、崇 |
认读: 粽子、端午节、包含、 翠绿、惹人喜爱、 怀念、崇敬 默写: 粽子、端午节、包含、 翠绿、惹人喜爱、 怀念 |
读句子,用带点的词语写一句话: 1.粽子的形状很特别,既.不是方的,又.不 是圆的。 2.粽子既.是消暑开胃的美食,又.是营养丰 富的佳品。 |
第三或 第四节 中选一 节背诵 |
2 |
|
45 、小指甲 变了 |
滚动复习 强化拼读 |
澡、捣、泥、 斯、捏、痒、 宛、碌 |
澡、捣、泥、 捏、痒、碌 |
认读: 洗澡、笑吟吟、慢条 斯理、捏、宛如、 小心翼翼、一骨碌 默写: 洗澡、笑吟吟、 慢条斯理、捏、 小心翼翼 |
从文中摘录表示时间的语句 |
朗读 |
2 |
语 文 快 乐 宫 |
1 |
|
乔、骄、傲、 娇、轿、侨 |
侨、偷、炸、 股 |
积累词语: 骄傲、木桥、娇气、 轿车、华侨、 春暖花开、春光明 媚、春风满面、 春回大地、妙手回春 „„ |
张开想像的翅膀,选一个词语写一句话。 看 跑 睡觉 |
朗读三 首小诗 《杨柳》 《水仙》 《蘑菇》 |
2 |
2 |
圈出整体 认读音节 |
/ |
幻、羽、颜、 驶 |
积累词语: 彩虹、桃红柳绿、 毛线、钱包、暖和、 支援 |
读一读贺卡上的话。在贺卡上写几句祝贺的 话 |
朗读短 文《青岛 的路》 |
2 |
|
3 |
/ |
驻、蛀、拄、 拐、杖 |
芬、置、箱、 宫 |
积累词语: 注意、驻军、住户、 蛀虫、拄拐杖 微笑、冷笑、 笑眯眯、笑嘻嘻、 眉开眼笑、笑容满面 „„ |
本单元课文中所出现的人物,你最喜欢谁? 为什么?先想一想,再用几句话写下来。 |
朗读短 文《咏华 山》背诵 诗歌。 |
2 |
|
4 |
认识隔音 符号 |
/ |
盗、悲 |
积累词语: 自相矛盾、哑口无 言、掩耳盗铃、 四海为家、尽心竭力 |
1.把下面几句话按先后顺序连成一段连贯 的话。 2.学写留言条。 |
朗读短 文《自己 的回声》 |
2 |
|
5 |
选择正确 的音节 |
氏、刘、杜、 钩、俞、曹、 邵 |
晕、荒 |
|
1.读读句子,按一定的顺序把它们连成一 段话。 2.看图,说几句连贯的话,再写下来。 |
朗读短 文《属蚯 蚓的孩 子》 |
2 |
|
6 |
选择正确 的读音 |
执、蛀、圣、 脆 |
述、遮 |
积累词语: 摇头晃脑、 抓耳挠腮、指手画脚 |
积累歇后语 |
朗读小 诗《什 么,为什 么,怎么 样》 |
2 |
|
7 |
|
赠、余、谊、 倍、尚 |
喇、瑕 |
积累词语: 喇叭、花蔓、骆驼、 愉快、船舷、色彩斑 斓、千姿百态、不畏 严寒、忐忑不安、 自鸣得意、婀娜多姿 |
1.积累关于友谊的名言。 2.学写日记 |
朗读短 文《蚂蚁 洗澡》 |
2 |
|
8 |
多音字的 读音 |
/ |
荡、捂 |
形近词组词 |
1.照样子,从本单元的课文中,摘录描写 连续动作的句子。 2.用几句话介绍一种你喜欢吃的水果。 |
朗读短 文《故乡 的桃子》 |
2 |
古 诗 诵 读 |
《竹里馆》 |
滚动复习 强化拼读 |
馆、弹、复、 深 |
/ |
/ |
/ |
背诵 |
1 |
《游园不 值》 |
滚动复习 强化拼读 |
值、苔、扣、 柴 |
/ |
/ |
/ |
背诵 |
1 |
|
《清明》 |
滚动复习 强化拼读 |
魂、酒、杏、 村 |
/ |
/ |
/ |
背诵 |
1 |
《小儿垂 钓》 |
滚动复习 强化拼读 |
垂、蓬、侧、 映 |
/ |
/ |
/ |
背诵 |
1 |
|
《遗爱诗》 |
滚动复习 强化拼读 |
遗、临、寻 |
/ |
/ |
/ |
背诵 |
1 |
|
《枫桥夜 泊》 |
滚动复习 强化拼读 |
枫、泊、张、 苏 |
/ |
/ |
/ |
背诵 |
1 |
|
《塞下曲》 |
滚动复习 强化拼读 |
卢、纶、将、 棱 |
/ |
/ |
/ |
背诵 |
1 |
|
《小池》 |
滚动复习 强化拼读 |
惜、柔、蜻、 蜓 |
/ |
/ |
/ |
背诵 |
1 |
|
听 说 活 动 |
《我爱我 家》 |
/ |
/ |
/ |
/ |
听:小朋友是怎样夸爸爸妈妈的。 说:你的父母也很爱你,举个例子说一说。 |
/ |
1 |
《我喜欢的 一本书》 |
/ |
/ |
/ |
/ |
听:这几位小朋友怎样介绍自己喜欢的书。 说:你读过哪些书?选一本自己最喜欢读的 书,向大家介绍。 |
/ |
1 |
|
《我小时 候》 |
/ |
/ |
/ |
/ |
听:“我”讲了小时候的一个什么故事? 说:分小组,讲述自己小时候的一个故事。 |
/ |
1 |
|
《一举两得 的手帕》 |
/ |
/ |
/ |
/ |
听:这个故事讲了一件什么事? 说:看见小孩手里拿着旅游地图从小店门口 走过,夫妻俩眼睛一亮,冒出了一个金点子。 这时夫妻俩是怎么商量的? |
/ |
1 |
|
《和动物交 朋友》 |
/ |
/ |
/ |
/ |
听:爷爷是怎样和那些小动物作伴的呢? 说:你是否与小动物作过伴?假如邻居外出 旅游,心爱的小猫没法带走,想寄养在你家, |
/ |
1 |
|
|
|
|
|
|
你会如何照料小猫?假如在星期天,爸爸妈 妈带着你去看马戏表演,看到小狗能做算 术,大熊猫会吹喇叭,小猴子会骑自行车时, 你是否也想与那些可爱的动物交朋友,叫他 们一些本领?假如在炎热的夏日,妈妈给你 买来一只小蝈蝈,你又会怎样与它作伴?请 你选择一个内容说一说。 |
|
|
《愉快的夏 日》 |
/ |
/ |
/ |
/ |
听:这些小朋友是怎样过暑假的? 说:炎热的夏天,你是怎么过的?你觉得什 么事让你感到快乐?说给大家听。 |
/ |
1 |
关注智慧山微信公众号(zhihuishan2013)后,在公众号里回复以下关键字,即可得到相应资源!
公开课、作文、复习、试卷、知识点、活动、拼音、字母、钟表、看图写话、故事、双语故事、成语、常识、APP、语文、数学、英语、百家姓、三字经、唐诗三百首、自助查询、超级口算