第 6 课时 数的产生和十进制计数法
人教 四年级上册
自学提纲：
1.自学教材16~17页。
2.计数的发展大致经历了几个阶段？分别是什么？
3.什么叫做自然数？自然数的范围？自然数的个数？
4.阿拉伯数字的发展历程。
表示物体个数的1、2、3、4、5、6、7、8、
9、10、11…都是自然数，一个物体也没有，用0
表示，0也是自然数。所有的自然数都是整数。
最小的自然数是0，没有最大的自然数，自
然数的个数是无限的。
归纳总结：
数的产生是人类生产、生活的需要，数字
也是逐步发展和完善的，表示物体个数的1，2，
3，4，…都是自然数，最小的自然数是0，没
有最大的自然数。自然数的个数是无限的。
小试牛刀
1.
用来表示物体个数的数叫（ 自然 ）数。
2.
一个物体也没有，用（ 0 ）来表示，（ 0 ）
也是自然数。
探究点 2 认识十进制计数法
至今为止，我们学过哪些数位？
相对应的计数单位又有哪些呢？
在生产和生活中往往要遇到比亿大的数。
中国第六次人口普查现在个学研究表明，人一生心跳约25~30亿次。
1339724852人
这些都是比亿大的数，第二个数读作十三亿
三千九百七十二万四千八百五十二。
活动：独立完善教材18页数位顺序表。
细致观察数位顺序表，找一找三个数级之间
的相同点和不同点。
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