小学数学一年级下册8、9的减法应用

               第6课时   89的加减法应用

 

                                                   

 

人教  一年级上册


归纳总结:

解决图文结合的数学问题时,先找相关


的数学信息,再根据问题确定计算方法。

归纳总结:

提出数学问题时,先看图找到已知条件,


再根据条件提出问题;解决问题时,根据提


出的问题和已知条件确定用哪种运算解决。


2.小明和小芳在玩套圈游戏,他们套上了一些圈。

89加减法的应用:


1.解决图文结合的数学问题时,先找到已经知道的数学


信息,又叫条件,再根据问题确定计算方法。


2.提出数学问题时,先看图找到已知条件,再根据条件


提出问题;解决问题时,根据提出的问题和已知条件


确定用哪种运算解决。

夯实基础


一、看图列式计算。


二、解决问题。

2.一共有多少只?

3.一共有9人。

易错辨析


三、在正确算式后面画“ √”。

一共有几个 草莓



835( ) 853( )

538( √)

2.一共有9人,水里有几人?

963( ) 347( )

936(√ )

辨析:所求的问题与方法不是对应关系。第一道题中已知分量

求总量,用加法;第二道题已知总量求分量,用减法。

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