大师养成记——源于爱思考

爱思考的张衡

     张衡是东汉时候杰出的科学家。他从小养成了爱想问题的好习惯，对周围的事物，总要寻根究底，弄个水落石出。 在一个夏天的晚上，小张衡和爷爷、奶奶在院子里乘凉。他坐在一张竹床上，仰着头，呆呆地看着天空，还不时地用手指指划划，认真地数星星。    

     张衡对爷爷说：“我数的时间久了，看见有的星星位置移动了，原来在天空的北边，后来偏到西边去了。有的星星一会出现了，有的星星一会又不见了。它们不是在跑动吗？”    爷爷说道：“星星确实是会移动的。你要认识星星，先要看北斗星。你看那边比较明亮的七颗星，连在一起就像烫衣服的熨斗，很容易找到……”    “噢！我找到了！”小张衡很兴奋又问：“那么，它是怎样移动的呢？”    爷爷想了想说：“大约到半夜，它就移到地平线上，到天快亮的时候，这北斗就翻了一个身，倒挂在天空……”    这天晚上，张衡一直睡不着，多次起来看北斗。夜深人静，当他看到那闪烁而明亮的北斗星时，果然倒挂着，他感到多么高兴啊！他想：这北斗为什么会这样转来转去，是什么原因呢？天一亮，他便赶去问爷爷，谁知爷爷也讲不清楚。于是，他带着这个问题，读天文书去了。

后来，张衡长大了，皇帝得知他文才出众，把他召到京城洛阳担任太史令，主要是掌管天文历法的事情。

     为了探明自然界的奥秘，年轻的张衡常常一个人关在书房里读书、研究，还常常站在天文台上观察日月星辰。他想，如果能制造出一种仪器，能够上观天，下察地，预报自然界将要发生的情况，这对人们预防灾害，揭穿那些荒诞的迷信鬼话，该是多么好啊！

于是，张衡把从书本中和观察到的材料，进行分析研究，开始了试制“观天察地”仪器的工作。他把研究的心得先写成一本书，叫做《灵宪》。在这本书里，他告诉人们：天是球型的，像个鸡蛋，天就像鸡蛋壳，包在地的外面，地就像蛋黄，就叫做“浑天说”。

接着，张衡根据这种“浑天说”的理论，开始设计、制造仪器了。不知经过多少个风雨晨昏，熬过多少个不眠之夜，一个当时世界上最先进的天文仪器－－浑天仪诞生了。这个大铜球很像今天的地球仪，它装在一个倾斜的轴上，利用水力转动，它转动一周的速度恰好和地球自转一周的速度相等。而且在这个人造的天体上，可以准确地看到太空中的星象。张衡说：“天上的星星，能见的共有二千五百颗，但我们经常能看到的却只有一百二十颗。”

     后来，张衡经过努力钻研，又发明创造了世界上第一个能预报地震的仪器－－地动仪。这个地动仪也是钢铸造的，形状像个酒坛子，四周铸着八条龙，每条龙口里含着一个小铜球。只要哪一条龙口中的铜球吐了出来，就预示着那个方向发生地震了。测试非常灵验，没有一次不准。

     张衡的成功源于他从小就爱思考的好习惯。遇事爱动脑筋，追根求源弄明白事物间的道理，这种精神值得我们学习。

 一个问号成就的辉煌

    和自己的心进行斗争是很难堪的，但这种胜利则标志着这是深思熟虑的人。
    1921年，印度科学家拉曼在英国皇家学会上做了声学与光学的研究报告，取道地中海乘船回国。甲板上漫步的人群中，一对印度母子的对话引起了拉曼的注意。
    “妈妈，这个大海叫什么名字？”
    “地中海！”
    “为什么叫地中海？”
    “因为它在欧亚大陆和非洲大陆之间。”
    “那它为什么是蓝色的？”
    年轻的母亲一时语塞，求助的目光正好遇上了一旁饶有兴味倾听他们谈话的拉曼。拉曼告诉男孩：“海水所以呈蓝色，是因为它反射了天空的颜色。”
    在此之前，几乎所有的人都认可这一解释。它出自英国物理学家瑞利勋爵，这位以发现惰性气体而闻名于世的大科学家，曾用太阳光被大气分子散射的理论解释过天空的颜色。并由此推断，海水的蓝色是反射了天空的颜色所致。
    但不知为什么，在告别了那一对母子之后，拉曼总对自己的解释心存疑惑，那个充满好奇心的稚童，那双求知的大眼睛，那些源源不断涌现出来的“为什么”，使拉曼深感愧疚。作为一名训练有素的科学家，他发现自己在不知不觉中丧失了男孩那种到所有的“已知”中去追求“未知”的好奇心，不禁为之一震！
    拉曼回到加尔各答后，立即着手研究海水为什么是蓝的，发现瑞利的解释实验证据不足，令人难以信服，决心重新进行研究。
    他从光线散射与水分子相互作用入手，运用爱因斯坦等人的涨落理论，获得了光线穿过净水、冰块及其他材料时散射现象的充分数据，证明出水分子对光线的散射使海水显出蓝色的机理，与大气分子散射太阳光而使天空呈现蓝色的机理完全相同。进而又在固体、液体和气体中，分别发现了一种普遍存在的光散射效应，被人们统称为“拉曼效应”，为20世纪初科学界最终接受光的粒子性学说提供了有力的证据。
    1930年，地中海轮船上那个男孩的问号，把拉曼领上了诺贝尔物理学奖的奖台，成为印度也是亚洲历史上第一个获得此项殊荣的科学家。
    一切伟大而有成就的人往往喜欢思考，对自己存有疑虑的问题切不可盲从权威，而是要进行深入的思考和研究，直至得到一个满意和令人信服的答案。

不简单的孩子

    爱因斯坦从小爱动脑筋，他常常想人之不敢想，为人之不敢为。
    有一天，爱因斯坦正在津津有味地阅读一本书。而他爸爸要他把一张刚买来的油画挂到墙上去。他心不在焉地将梯子靠在墙上，将油画拎着，自己爬上梯子，由于他的心思还在书本上，不小心从梯子上摔了下来，屁股跌得生痛。忽然他眼前一亮：人为什么从高处掉下来是垂直线而不是打斜的呀？他缠住爸爸妈妈一个劲地追问，爸爸妈妈答不出，这个问题便老在他脑子里转，促使他不断地观察、实验、思索。长大后，他得出了一个物理学界划时代的定理：“物体总是沿着阻力最小的路程运动的。”
     爱因斯坦上小学不久，老师在教室里教加法。他拿出一个苹果，又拿出一个苹果，然后问学生：“一个苹果加一个苹果是几个苹果？”
    “两个。”学生们毫不犹豫地回答。
    老师便在黑板上写上1+1＝2。
    爱因斯坦举手站起来说：“老师，1加1也等于1。”同学们哄堂大笑。爱因斯坦不慌不忙，从袋里掏出两块小软糖，把它们用力捏在一起，说：“你们看，1加1不是还是等于1吗？”
    同学们先是一愣，后来都开心地笑了。
    老师和气地说：“两块糖粘在一起，是一块，可那是一大块。”
    爱因斯坦说：“一大块也是一块啊。”
    教师被问住了，摊开手，耸耸肩，只是轻轻嘟哝：“对，一大块也是一块……”
    有一次上手工劳作课，同学们各自施出浑身解数，将自己的聪明才智表现在自制的物品上，快要下课了，有的交出用黏土捏成的鸭子，有的交出用碎布做的洋娃娃，还有的交出用色蜡捏成的水果，唯独爱因斯坦什么也没交。
    第二天，在老师的追问下，爱因斯坦才交出一个简单粗陋的小凳子。老师看了很不高兴，摇着头说：“世界上没有比这更丑陋的凳子了。”同学们也向爱因斯坦投去嘲笑的目光。
    爱因斯坦站起来坚定地回答：“有，有比这更坏的！”说着，他从桌子下面拿出两个很不像样的小板凳，解释道：“这两个凳子是我第一次和第二次制作的。交出的这只，是我第三次制作的，虽然它还不能让人满意，可总比前两只要好些。”
    老师拿起这3只小板凳看了一会儿，他暗自想：这孩子不简单，他具有常人所不具备的一种可贵的素质。
    古人云：“学贵有疑”，“学则须疑”。提问是获取知识的重要途径，去积极思维、积极主动地提问。学会提问，须经历一个从敢问到善问的过程。
    如果我们能像爱因斯坦那样善于动脑、善于思考，能想人之不敢想，问别人所不敢问，为人之不敢为，那么我们也能激发内心的潜能，取得意想不到的收获。

徒弟出师
    有一位擅长画猫的画家，由于画技高超，笔下的猫都栩栩如生，以至许多人把他的画买回去挂在家里后，家里的老鼠都逃光了。因此，画家被人们誉为“猫王”。
    不过，这位画家性格比较古怪，一生只带了两个徒弟孙超和王品。
    一天，画家把二徒弟王品叫到跟前，说：“你可以出师了，你不但学到了我画猫的全部技巧，而且还在很多方面超过了我。”二徒弟王品说什么也不愿意离开师傅，但画家态度坚决，王品只好含泪辞别了师傅。
    大徒弟孙超见此，便心急火燎地找到画家说：“师傅，我也要出师。你为什么只让师弟出师呢？要知道我比他还早来半年呀！”
    “的确，你跟我学画的时间比他长一点，但是，你这一辈子，恐怕永远也出不了师了。”画家严肃地说。
    “为什么？”大徒弟孙超极为不解。
    “你跟我学画，只知模仿，却没有任何创新，也就是说，你是在用手画画。而你师弟呢，则是用脑子画画，他画的猫在很多细节方面已超越了我。你的基本功虽然很扎实，但不善于思考，不善于用脑，这就是你永远出不了师，也永远无法超越你师弟的原因。”大徒弟孙超听后，不服气地走了。
    若干年后，大徒弟孙超画的猫在市场上无人问津，而二徒弟王品则成了远近闻名的“猫神”。人们都说他画的猫已超过了他师傅。
    故事中，大徒弟和二徒弟学画的时间差别不大，而且出自同一师门，但两人的结局却是天壤之别。二徒弟成功的奥秘便是缘于他勤于思考。