可能性的大小及推测
人教 五年级上
探究点1 发生的可能性的大小
在一个盒子里放了4个红色和一个蓝色的棋子，每小组选一个同学盒子里摸棋子，
每次摸一个，记录颜色后放回去重摸，重复20次。
归纳总结：
事件发生的可能性有大有小。
探索新知
指针停在那种颜色上的可能性小？
停在黄色上的可能性小。 
探究点2 可能性的大小与物体多少的关系
游戏：摸球比赛
1.盒子中装有红、黄两种颜色的球，每个小组的盒子里装的球都是一样的。
2.从中摸出一个球后再放回去摇匀，重复20次并记录下球的颜色。
想一想：
1.为什么出现这样的结果？把你的想法说给同桌听一听。
2.在小组内谈论交流，组长记录组内的交流成果。
3.3分钟后组长或小组代表汇报。
思考：根据前面的探究，你认为可能性的大小与什么有关系？
归纳总结：
1.可能性的大小与数量有关，在总数中所占的数量越多，可能性就越大。
2.记录的次数越多，说明被摸到的可能性越大，对应的物体数量就可能相对多些。
2.掷一掷。（选题源于教材p46做一做第2题）
全班每人掷一次。 哪面朝上？
朝上的有_______人。
朝下的有_______人。
如果有更多的人来掷，结果会怎样呢？
和你的小伙伴一起讨论讨论。
2.判断。
（1）将一枚五角硬币连续掷40次，一点是20次正面朝上。（×）
（2）要想在一个袋子中任意摸出一个球一定是红球，就必须在袋子里只放红球。（√）
（3）如果一个袋子里红球多黄球少，那么从这个袋子里任意摸出一个球，不可能是黄球。（×）
（4）天阴了小来，1小时后一定下雨。（×）
3.有四张背面相同的图片，将他们反扣在桌子上，然后从中任意摸出一张，摸到（松鼠）图片的可能性最大，摸到（小熊）图片和（小猴）图片的可能性一样大。
可能性：
1.事件发生的可能性有大有小；
2.事件发生的可能性大小与参加的个体数量有关，个体在总数中所占数量越多，出现的可能性就越大；反之，个体在总数中所占数量越少，出现的可能性就越小。
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