结构助词“的”“地”“得”这三个词使用频率高，出错率也高。
如何帮助孩子分清三者的用法，避免胡乱混用？
现在把“的”“地”“得”的歌谣呈现给大家，让孩子轻松掌握三者的用法。
【初阶】
“的”“地”“得”字歌
“的”字歌
白勺“的”──“是什么”，
名词跟着白勺“的”。
红红的是什么？
红红的太阳和苹果。
金黄的是什么？
金黄的玉米和花朵。
宽宽的是什么？
宽宽的公路和大河。
长长的是什么？
长长的绳子和火车。
美丽的是什么？
美丽的鲜花和景色。
香甜的是什么？
香甜的点心和水果。
又高又大的山，
又粗又壮的树，
各种各样的桥，
婉转动听的歌，
……
“地”字歌
土也“地”──“做什么”，
跟着土也做动作。
轻轻地做什么？
轻轻地擦，轻轻地摸。
悄悄地做什么？
悄悄地走，悄悄地说。
热情地做什么？
热情地照顾我。
急急忙忙地做什么？
急急忙忙地去救火。
懒洋洋地做什么？
懒洋洋地晒太阳。
高高兴兴地唱，
痛痛快快地玩，
安安静静地想，
端端正正地坐，
……
“得”字歌
双人“得”──“怎么样”，
到底怎样“得”来帮。
跑得怎么样？
跑得快极了！
跳得怎么样？
跳得可真高！
写得怎么样？
写得工整又大方。
唱得怎么样？
唱得动听又响亮。
吓得怎么样？
吓得脸白又心慌。
冻得怎么样？
冻得脸红又手僵。
哭得天昏地暗，
笑得合不拢嘴，
摔得鼻青脸肿，
累得直不起腰，
热得满头大汗，
长得白白胖胖，
……
【中阶】
精练歌谣
“动”前“土”（地）
“名”前“白”（的）
“动形”之间“双人来”（得）
【高阶】
系统掌握
“的、地、得”的基本概念
1.相同之处
“的、地、得”是现代汉语中高频度使用的三个结构助词，都起着连接作用；
它们在普通话中都读轻声“de”，没有语音上的区别。
2.不同之处
“的、地、得”在普通话中都读轻声“de”，但在书面语中有必要写成三个不同的字：在定语后面写作“的”，在状语后面写作“地”，在补语前写作“得”。
这样做的好处，就是可使书面语言精确化。
“的、地、得”的简单判定方法
“的”后加名词，“地”后加动词，“得”后加形容词。
1."的”后面跟的都是名词
例如：他的妈妈，可爱的花儿，谁的橡皮，清清的河水
2.“地”后面跟的都是表示动作的词
例如：用力地踢，仔细地看，开心地笑
3.“得”前面跟的多动词，后面跟的都是形容词，表示怎么怎么样的
例如：扫得真干净，笑得多甜啊
记住三条规则
总之，正确使用“的、地、得”简单地说只要记住三条：
1.名词前面的修饰成分，用“的”字衔接，作名词的定语；
2.动词前面的修饰成分，用“地”字衔接，作动词的状语；
3.动词或形容词后面的补充、说明成分，用“得”字连接，作动词或形容词的补语。
以上几种用法，可以写成下面的公式：
修饰限制+“的”+名词
修饰限制+“地”+动词
动词（形容词）+“得”+补充说明
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