如何利用好手里的英语动画资源？

想把爆满的硬盘资料充分利用好吗？

如今资料是非常容易获得的，好多人都是有大量的资源，但不知道如何利用，基本都是在硬盘里睡觉了，资源控的人还是很多的。

如何合理系统地利用资源是摆在我们面前的一个重要课题，也是孩子启蒙后进一步发展的重要一项。作为以动画片为主要输入吸收模式的孩子，尤其重要。

首先就是将动画资源进行分类，因为只有分类，才能更系统地利用资源。就象是学校的课程表一样，孩子拿来动画片不是乱看，而是按分类来看，每天看什么，或是隔天看什么，都是有一定计划的。这样才能系统地学习一些专业的知识，而不是东一榔头，西一棒子。这样也有利于集中强化一些专业的术语或是名称。我也见过几个大人下回资源来以后，孩子自己选择的看，不过那些孩子都是高度独立自主的孩子，自制力强的孩子。对于每天看什么，我一直没有放手，可能在相当长的时间内我也不会放手的，可能我还是不太相信自己的孩子。不过习惯养成后，可以说孩子是放什么看什么，不会挑着看了，不会只看自己最喜欢的看了。不同的动画片作用是不同的，也不能只看故事性强的，搞笑幽默的，尽量做到知识面的均衡，我们给放动画的目的也是尽量模仿各种英语环境，所提供给孩子的动画也要符合孩子心理及知识发展水平，下面先说具体分类吧。

一、PHONICS及朗读类：Phonics是打开阅读的重要工具，要做到见词能读，听词能写。Phonics需要磨，美国孩子都要磨到约四年级，才真正进入了自由阅读。在动画中，有些是专门学Phonics，这些较枯燥。有一些是把Phonics融入进了动画中了，一举多得。适合启蒙时同步看的P的动画有：ABC KIDS，SIGHT WORD KIDS，PHONICS KIDS，LEAP FROG跳跳蛙等。和故事结合起来的有：我们一家都是狮（Between the Lions），SUPER WHY等。在这个分类，我把一些朗读的，诗歌的动画也加进来了。之所以第一个分类就介绍这个，主要是这个很重要，并且可以从刚开始启蒙就加入这方面的内容。

二、音乐启蒙类：只是利用英语的兴趣来增加学英语的乐趣，不是要培养音乐家的。不过从很小听大量的歌确实是能提高音乐乐感和节奏感，英语本来就是节奏性，韵律性很强的语言，在说话中有大量的连读，弱读，浊化等，还有重音的变化。而唱歌对训练这些又有独特的作用。一个成人，可能交流说话还行，但是要是让听出歌词来，那个难度是增加了不少的。而孩子的优势就是辩音和发音的能力，掌握起来并不太难。再有唱唱跳跳本身又和TPR是相关的，这和孩子将来的语言，表演，音乐，舞蹈，声乐等是相关的。还可以学习一些音乐知识，认识乐器。孩子听音乐多了，慢慢也会自己编的唱，并跳。音乐人生，让孩子学会享受生活，利用英语来表达情感。音乐方面的启蒙有：花园小子，Yo_Gabba_Gabba， The_Rhyme_Rocket，Mr_Blooms_Nursery等。

三、手工艺术类启蒙：孩子做手工可以发挥孩子的想象力，创造力。动手能力，也可以帮助孩子理解英语，还有艺术的启蒙。也很重要，我也写过专门的文章了。适合启蒙的动画有：哈诺梦游仙境，MISTER MAKER，ART ATTACK，彩色乐园，I CAN COOK等厨师类等，我把NINA系列也归为此类了，其实NINA远不只是手工，相当好的动画资源，对孩子学知识很有好处。这个我也写过相关文章了。

四、历史地理类：这个分类资源还较少，以可怕历史为主。对于历史，我还是赞同那个新浪博友（EASTER）的比喻，儿童学历史就是在打桩，一些重要的历史事件先打桩在那里了，然后再慢慢地往桩上挂，附着东西。最后就开成坝了。

五、七分以下小动画：这样分的主要目的主要是见缝插针之用，有一点小时间也可以利用起来。介绍几个：Small_Potatoes，小鸟趣事多，粉红猪，HUMF，Sarah_and_Duck，Whats_the_Big_Idea等。

六、7-12分动画：也是见缝插针之用，介绍几个：乔治猴，Max_And_Rub，万能阿曼等。

七、电影类：流行动画电影，尤其是迪斯尼经典，孩子都应看看，比如狮子王，白雪公主等，这也是西方文化一部分。周未可以给孩子加进来。

八、综合类：综合类里面有很多分类，这些都是根据不同的孩子，兴趣爱好不同而分的，大家可以参考一下，我就不详细介绍了，说一下分类名字就行了。有：恐龙系列，医生系列，野外动物系列，动画动物系列，科学类，太空类，海盗坏蛋系列，公主系列，体育系列，中国元素系列等等。中国元素可以让孩子对应一些中西的译法。

九、记录片系列：这个可以说是更高层次的要求了，记录片是更难理解的，要求水平更高了，或许是小学高年级才可以大量接触的。这里只是标志一下

对于精看，精听，什么是精呢？重复就算是精吗？还是再看看文本就是精呢？复述是精？

其实在英语上能做到象语文那样分析课文的精，一般人是很难做到的。不过对于在启蒙阶段的孩子，重复很重要，卡由有看了几十遍的大有人在，每次重复都有新的理解，都有新的发现，有的可能多看几次才能吸引住孩子。我写这个文章主要是针对启蒙后的孩子，所以启蒙没说，启蒙阶段还应加入一个分类，就是英语教学片，比如迪斯尼美语世界，时代美语，芝麻街等，启蒙动画有卡由，LITTLE BEAR等。在我们小时侯，记得“跟我学”电视上老放，后来双向式英语，李扬疯狂英语，现在大约让高中那些孩子，就有了迪斯尼神奇英语，神奇英语还是远比不上美语世界的。现在这些孩子大多都看过卡由。都有时代特色啊！

如何安排看？学前孩子一天有两三个小时的，可以一天一集PHONICS，一集音乐启蒙，一集手工艺术启蒙，一集历史地理的，一集综合的。小动画抽空放。周未可以加入电影。放假可以多看。对于上了学时间更紧的孩子来说,可以隔一天一集,或是一周两次或三次,可以记在台历上，精品的可以加精，适当重复次数多点。

看动画学习英语最方便的，最省钱的方法。上培训班浪费在路上的时间也很多。不过在孩子的不同阶段，学英语吸收的模式要注意调整，也不是只有看动画才是学英语的唯一方法，是方法之一，主要也是适合动画派的孩子。

孩子要从小就养成看英语动画的习惯。在英语启蒙的初期，绝不可以扔给一个动画就不管了，要陪孩子一起看，并和孩子讨论动画片中的人物和情节，也能增加亲子关系。要是大人玩电脑，看电视剧，让孩子一个人看动画，是不公平的。等养成习惯后，就可以各看各的了，说实话，养成习惯的孩子，你让她看中文的，他也不看。但是先看习惯了中文动画以后，四五岁以上的孩子，一开始要让改变看英语动画，他是会有排斥的，所以得先解决排斥。或许是慢慢减少中文的，增加户外，然后再慢慢加进英语的来。

中文动画中，有些是暴力的，象喜洋洋，熊出没，有什么意义呢，在我看来，那些动画说的话是特弱智的，搞笑都不会。太小看孩子了。电视动画的审查还是要加强的。看看美国英国动画，把知识融入到动画中的水平真是高，孩子在娱乐中学到很多知识，并且有几个公司是专门为孩子生产高质量的动画。各种教育意义的动画都可以找到。

可理解性输入，这是一个很重要的东西。给孩子提供的东西一定要有一定的理解性，如果孩子80%理解不了肯定也是不行的。再有要符合心理发展水平，有的孩子小，体验少，有些是理解不了的。第三是理解不一定非要借助汉语才叫理解，也可以是借助画面，也可以是借助声音，表情，肢体语言。TPR也是这个原理。有时孩子不问，是不用过多地用中文解释或是译，顶多强调几个关键词。

给孩子提供的动画片中，要有一定的难度梯度，其实外人是很难知道孩子是真懂还是假懂的，你就能确定五岁看熊出没，一定能明白多少吗？可能只是看个乐，但是就是这样，久而久之，孩子在不知不觉中也学到东西了。中国动画咱们也不一定非要给孩子看慢速的吧。

给孩子放动画，也不要非要强调孩子盯住不放，看动画时什么也不能干。孩子的注意力是很短的。有时看动画也是无意的注意。边看动画可以边玩，边画，边做手工。也不要因为孩子看动画，就不和孩子说话了，该做什么还是说，该说什么还是说，孩子会有注意力的分配的。但是英语一开始启蒙是从文本开始的孩子，不是先从听力开始的孩子，可能就会存在字幕依赖的问题，这个是很费眼的。打通听力的孩子，偶尔看看字幕是可以认一些单词的，而字幕依赖的孩子习惯借助文本来理解。

对于视力问题,还是用大一点的电视,质量好一点的,最关键是要保持合理距离，以及控制观看的时间，不能持续观看太长时间。

把英语当成工具在用，用英语来了解外部世界，来拓展知识面，来认识世界，真正把英语利用起来了。当然母语也一定要加强，英语水平发展到一定阶段，是由母语水平来决定其能走多远的，取决于汉语水平的高度与深度，思维水平主要还是由汉语来决定的，要想英语超过汉语，是很难对抗母语的，强大的母语环境是很厉害的，切不可过多的牺牲汉语，二者如何结合，如何分配，还得好好动脑子，还要看孩子的表现来调配，不可一味地复制照搬。

对于如何重复?

小小童时,可能拿来一集,连续得复好几次,这时孩子可能第一次还不是怎么感兴趣,但是多看几次后就慢慢感兴趣点了,可能是理解的多了,并且孩子也就喜欢重复,要珍惜这个喜欢得复的时期,有的孩子可能看很多次,大人都觉得烦了,可是孩子喜欢就继续重复,因为这就是这个阶段孩子的特点,不要以大人的角度来看问题.重复好多次后可能孩子不太感兴趣了,再放下一张.好多孩子大了就不喜欢重复了.再大一点,或许是三岁至五岁多时,拿来一部动画,可能是二十多集或五十多集,从前看到后,连续大循环地重复3次,然后再进入大循环.可能就是好几步动画在循环的看了,进入大循环以后就是从前看到后,看一次再看下一步动画.到了五岁半至六岁时,孩子英语已启蒙,进入了泛看阶段,这时,就需要精和泛结合起来了.按照分类的原则.从前到后只看一次,然后就再看下一部,进入大循环,每个主要分类可能差不多有二十几步动画.对于一些精品的,可以加精,适当重复的多一点,最好是把动画编号,按顺序来.有一些不太精的,可能只看一次就再不看了.尽量为孩子创造一个英语环境,学语言就是学文化.多注重一些文化的学习,多横向拓展,而不是一味地纵向发展,少一些功利性的东西,要静下心来,慢慢积累,等孩子慢慢成长。