做题不够细心，总是马虎，会做的题做错，做作业主动性不强，小学二年级，总喜欢看课外书，没有时间观念，不知道着急，磨磨蹭蹭。

我家的也一样，买20,30,60分钟沙漏让她在规定时间内完成作业，习惯时间概念，现在有点进步了

孩子一年级下期，上课走神不听，不能按时完成课堂作业，没有学习主动性，做事磨蹭拖拉，试过各种奖励或者惩罚方法，只有几天效果，从入学到现在一点进步都没有，让老师和家长非常头痛。请老师指点

儿子现读一年级，做什么事情都非常磨蹭，对什么事好像都无所谓，尤其做作业，不专心，写字是擦了又擦，数学计算经常出错，课堂作业也是最慢的一个，学习没有主动性，对他使了很多招（奖励和惩罚……）都不见效，很是烦恼，请问老师，对于这种慢条理的男孩该怎么办才好？麻烦老师指点指点，谢谢！

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小学生磨蹭 不妨让他迟到两次

不少朋友跟我抱怨，孩子早晨总是很磨蹭，要催了再催才会起床、吃饭、出门。 我总是告诉大家：那就别催，让他迟到两次，他自然就快了。

每次这么说，总能看到家长朋友面有难色。他们担心孩子迟到遭老师的批评，让孩子在小朋友面前难堪。

朋友们的感受我理解，但是，如果你不狠心让他难堪两次，他会接受教训把速度提高吗？ 女儿刚上一年级的时候也很磨蹭。那时候，我家住得离学校很近，只消5分钟就可以到学校。就算这样她每天早晨都要耽搁到很晚才能到学校。起初我还催她，后来我就发现她开始依赖我，就算可以早点出门，她也要等我催才肯动作。我意识到这样下去不行，会造成孩子把自己应该操的心交给家长来做。于是，有两天我便没有催她，把早饭做好叫她吃饭，吃过饭也不催她去学校，等她慢腾腾地出门。我知道，她那两天肯定迟到了，因为学校很近，我甚至能听到上课的铃声。

迟到两天，第二天的下午女儿放学回家就跟我说：“妈妈，我以后不想迟到了，老师批评我了。”

我就告诉她以后要早一点出门，并和她约定了时间，让她早晨自己看表。

从此，女儿早晨起床、吃饭和出门动作快多了。偶尔她一有磨蹭的表现，我就提醒她一下，她便会加快速度，再也不肯迟到。

学校的规矩是学校定的，对于违反规定的学生，学校自然有处罚他的办法。一般来说，对于初犯的孩子，老师都会给予善意的批评。小孩子，尤其是刚上学的小孩子，会把老师的话当圣旨。同样的话，家长说了孩子充耳不闻，老师说了则严格遵守。因此，如果是有关学校的事情，不妨交给老师去处理，保管见效奇快。

还有学校的作业，我不主张家长过多的过问。小学生的作业，老师一般都会认真检查，如果他没有写，老师自然会过问，无需家长操心。再说了，家长每天过细地盯孩子的作业，日子久了孩子就会依赖家长，自我管理的能力也会下降。

从心理学的角度讲，每个孩子都希望被人肯定，也愿意做个被人认可的人，为了满足他的这些渴望，他会自动调整自己的行为，往正向的那方面去做。家长需要做的不是一再啰嗦，而是敢于给孩子犯错的机会也允许孩子纠正自己的错误。切忌一再在孩子面前说他“磨蹭”，你反复说到的那个词，对孩子有很强的暗示作用。时间长了，你的意图本来是想让他不磨蹭，结果却会适得其反。

在许多家里，不光早晨那一阵子要一催再催孩子，其他事情也是。有个妈妈跟我说，要想让她的儿子从电脑上下来吃个饭，没有6遍是绝对不行的，而且一直是这样。这说明，家长在反复用无效的办法教育孩子。与其这样，不如在叫他第一遍的时候，你就开饭，他也许闻到饭香会离开电脑。或者，如果你叫了他一次，饭上桌了他还在电脑上玩，你干脆在别的家人吃完饭后，就收拾碗筷不给他留饭。饿一两次，看看他还那样吗？

毋庸置疑，我们的家长是爱孩子的，也希望孩子能养成好的习惯。但是如何去爱，爱的质量如何，有的时候是需要我们的一点点“狠心”的。