答疑 | 家庭教育——小学孩子的心理、习惯、以及价值观树立
2016-05-24 09:54:09
奥特曼的小怪授
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Maggie ,两个宝宝的全职妈咪,国内工学+经济学双学士、美国MI教育应用硕士,痴迷儿童教育及与育儿相关的一切,致力于研究如何将西方优秀的儿童教育方法、资源和工具,应用在中国现有的教育体系中,爸妈课堂的倡导者homeschool的践行者。


擅长:英语家庭教育、孩子的思维训练(思维导图、头脑风暴网络图、图像组织图、思考过程图)


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小学阶段父母的教育关注重点到底是什么?

  • 心理方面:自信心、避免自卑

  • 习惯方面:勤劳、时间管理意识、关注力、条理性、学习生活习惯(计划性、预习复习、检查、错题管理、中英文阅读、英文磨耳朵)、思维习惯(有序思维、创造性问题解决、创造性问题解决能力、批判性思维、发散思维)

  • 价值观:目标感的建立,是引导学习到自主学习的关键,重要的是明白为什么学习,清楚知道自己现在做的和自己的目标之间的关系。


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奥特曼的小怪授 最后编辑, 2016-05-24 18:00:52
沙发
2016-05-24 11:52:00
陶怡如
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1孩子做作业非常磨蹭,坐姿不端正,怎么告诉都忘记,经常说孩子有点不耐烦,而且孩子还假性近视,作为家长非常苦恼。 2孩子一年级,英语自然拼读知识不扎实,请推荐一套教材。
板凳
2016-05-24 22:44:28
hongying
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做题不够细心,总是马虎,会做的题做错,做作业主动性不强,小学二年级,总喜欢看课外书,没有时间观念,不知道着急,磨磨蹭蹭。
#4
2016-05-25 08:36:10
梁满荣
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我家孩子二年级,学习没有时间观念,无计划性。一提做作业就头疼。
#5
2016-05-25 09:03:07
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我家的也一样,买20,30,60分钟沙漏让她在规定时间内完成作业,习惯时间概念,现在有点进步了
#6
2016-05-25 10:25:54
美善
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  孩子现在一年级,数学方面主要抓口算和思维,语文抓阅读,基础知识。不知道自己抓得是不是重点,有时候教孩子,孩子反应不过来,是不是方法不妥还是训练少。这么小孩子应该怎么去辅导,引导。
#7
2016-05-25 11:13:13
一&朵朵&一
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孩子一年级下期,上课走神不听,不能按时完成课堂作业,没有学习主动性,做事磨蹭拖拉,试过各种奖励或者惩罚方法,只有几天效果,从入学到现在一点进步都没有,让老师和家长非常头痛。请老师指点
#8
2016-05-25 16:29:59
老闫
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女孩,一年级,上课总说话,不专注,老师和家里也总说,没有多大效果,请教方法。谢谢!
#9
2016-05-26 12:56:37
憶水 * 
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儿子现读一年级,做什么事情都非常磨蹭,对什么事好像都无所谓,尤其做作业,不专心,写字是擦了又擦,数学计算经常出错,课堂作业也是最慢的一个,学习没有主动性,对他使了很多招(奖励和惩罚……)都不见效,很是烦恼,请问老师,对于这种慢条理的男孩该怎么办才好?麻烦老师指点指点,谢谢!
#10
2016-05-26 13:07:24
___H
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我家儿子8岁时间观念差,写作业拖拉磨磨蹭蹭!不爱写字,怎么能让他快点啊。
#11
2016-05-28 09:40:36
RedYin
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小学生磨蹭 不妨让他迟到两次


不少朋友跟我抱怨,孩子早晨总是很磨蹭,要催了再催才会起床、吃饭、出门。 我总是告诉大家:那就别催,让他迟到两次,他自然就快了。

每次这么说,总能看到家长朋友面有难色。他们担心孩子迟到遭老师的批评,让孩子在小朋友面前难堪。

朋友们的感受我理解,但是,如果你不狠心让他难堪两次,他会接受教训把速度提高吗? 女儿刚上一年级的时候也很磨蹭。那时候,我家住得离学校很近,只消5分钟就可以到学校。就算这样她每天早晨都要耽搁到很晚才能到学校。起初我还催她,后来我就发现她开始依赖我,就算可以早点出门,她也要等我催才肯动作。我意识到这样下去不行,会造成孩子把自己应该操的心交给家长来做。于是,有两天我便没有催她,把早饭做好叫她吃饭,吃过饭也不催她去学校,等她慢腾腾地出门。我知道,她那两天肯定迟到了,因为学校很近,我甚至能听到上课的铃声。

迟到两天,第二天的下午女儿放学回家就跟我说:“妈妈,我以后不想迟到了,老师批评我了。”

我就告诉她以后要早一点出门,并和她约定了时间,让她早晨自己看表。

从此,女儿早晨起床、吃饭和出门动作快多了。偶尔她一有磨蹭的表现,我就提醒她一下,她便会加快速度,再也不肯迟到。

学校的规矩是学校定的,对于违反规定的学生,学校自然有处罚他的办法。一般来说,对于初犯的孩子,老师都会给予善意的批评。小孩子,尤其是刚上学的小孩子,会把老师的话当圣旨。同样的话,家长说了孩子充耳不闻,老师说了则严格遵守。因此,如果是有关学校的事情,不妨交给老师去处理,保管见效奇快。

还有学校的作业,我不主张家长过多的过问。小学生的作业,老师一般都会认真检查,如果他没有写,老师自然会过问,无需家长操心。再说了,家长每天过细地盯孩子的作业,日子久了孩子就会依赖家长,自我管理的能力也会下降。

从心理学的角度讲,每个孩子都希望被人肯定,也愿意做个被人认可的人,为了满足他的这些渴望,他会自动调整自己的行为,往正向的那方面去做。家长需要做的不是一再啰嗦,而是敢于给孩子犯错的机会也允许孩子纠正自己的错误。切忌一再在孩子面前说他“磨蹭”,你反复说到的那个词,对孩子有很强的暗示作用。时间长了,你的意图本来是想让他不磨蹭,结果却会适得其反。

在许多家里,不光早晨那一阵子要一催再催孩子,其他事情也是。有个妈妈跟我说,要想让她的儿子从电脑上下来吃个饭,没有6遍是绝对不行的,而且一直是这样。这说明,家长在反复用无效的办法教育孩子。与其这样,不如在叫他第一遍的时候,你就开饭,他也许闻到饭香会离开电脑。或者,如果你叫了他一次,饭上桌了他还在电脑上玩,你干脆在别的家人吃完饭后,就收拾碗筷不给他留饭。饿一两次,看看他还那样吗?

毋庸置疑,我们的家长是爱孩子的,也希望孩子能养成好的习惯。但是如何去爱,爱的质量如何,有的时候是需要我们的一点点“狠心”的。
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