第 1 课时 1 ～ 5的认识
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RJ 一年级上册
1
（1）认识 1 ～ 5各数的含义
（2）1 ～ 5的数字顺序
（3）1 ～ 5各数的写法
2
儿歌导入 探索新知 当堂检测 课堂总结 课后作业
一二三四五，上山打老虎。
老虎没打到，打到小松鼠。
松鼠有几只，请你数一数。
数来又数去，一二三四五。
图中事物的数量可以用几来表示？
图中事物的数量可以用几来表示？
问题：1. 这是几？
2. 图中哪些事物的数量可以用“5”来表示？
动手操作：请你用手中的小棒将以上五个数字摆出来，可以摆成你喜欢的图形哟！
说一说
1. 除了用小棒，你还能用其他方式表示1～5各数吗？
2. 在我们身边，很多事物的个数分
别可以用1、2、3、4、5来表示，
你能举例说说吗？
归纳总结：
1. 数量是1~5的事物都可以用1~5各数来表示。
2. 要想准确数出物体的个数，要做到数数时，每个物体都要数到，做到不重复不遗漏，
数到最后那个物体所对应的数是几就用几来表示。
小试牛刀 （选题源于教材P16做一做第1题）
1.连一连。
2. 有几头 
？ （选题源于教材P18第4题）
计数器
介绍：计数器上有1颗
“1”颗珠子，再添上“1”颗，是几颗？用几表示？
“2”颗珠子，再添上“1”颗，是几颗？用几表示？
“3”颗珠子，再添上“1”颗，是几颗？用几表示？
“4”颗珠子，再添上“1”颗，是几颗？用几表示？
你会用手中的计数器上的小磁珠表示这些数吗？ 给这些数排排队，你会吗？
归纳总结：
1~5各数按从前往后排列的顺序是1、2、3、4、5；按从后往前排列的顺序是5、4、3、2、1。
1 ～ 5各数的写法
怎样书写1~5呢？你会正确的书写吗？
写数时，要做到：1. 按笔顺写规范、工整。2. 要有正确的书写姿势。
“1” 像铅笔细又长。“2”像小鸭水上漂。“3” 像耳朵听声音。“4”像小旗迎风飘。“5”像秤钩称东西。
归纳总结：
书写1~5各数时，要根据每个数字的形状特点，按数字在田字格中的位置工整地书写，养成良好的书写习惯。
夯实基础
1.写一写。 （选题源于教材P16做一做第2题）
2.连一连。
易错辨析
3.数一数。
辨析：数多种物品时，难以达到不数错，需要耐心和细心。
1 ～ 5的认识：
1．数量是1~5的事物都可以用1~5各数来表示。
2．要想准确数出物体的个数，要做到数数时，每个物体都要数到，做到不重复不遗漏，数到最后那个物体所对应的数是几就用几来表示。
3. 1~5各数按从前往后排列的顺序是1、2、3、4、5；按从后往前排列的顺序是5、4、3、2、1。
4. 书写1~5各数时，要根据每个数字的形状特点，按
数字在田字格中的位置工整地书写，养成良好的书写习惯
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