编程教育相关政策大全

2019-11-25 09:05:00
静沐暖阳
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摘要:编程教育政策
人工智能,科技创新作为提升国家竞争力的重大战略,教育部和国务院频频下发政策,旨在培育高水平人工智能创新人才。

编程教育列入基础教育的趋势越来越大,现在为大家整理下近几年相关教育政策,快来看看吧!

  全国各地区相关方案

国务院


2017年7月

国务院发布《新一代人工智能发展规划》,明确要抢抓人工智能发展的重大战略机遇,构筑我国人工智能发展的先发优势,加快建设创新型国家和世界科技强国。


教育部

2018年1月
教育部印发《普通高中课程方案和语文等学科课程标准的有关情况》提出,要将三维设计、开源硬件、人工智能正式划入新课标,成为高中学习的必修课。

2018年2月
教育部印发《2018年教育信息化和网络安全工作要点》指出:推进信息技术在教学中的深入普遍应用,开展利用现代信息技术构建新型教学组织模式的研究,探索信息技术在众创空间、跨学科学习( STEAM 教育)、创客教育等教育教学新模式中的应用,逐步形成创新课程体系(责任单位:基教司、中央电教馆、人教社)。
2018年4月

教育部印发《教育信息化 2.0 行动计划》提出,完善课程方案和课程标准,充实适应信息时代、智能时代发展需要的人工智能和编程课程内容。推动落实各级各类学校的信息技术课程,并将信息技术纳入初、高中学业水平考试。

2019年3月

教育部办公厅关于印发《2019年教育信息化和网络安全工作要点》的通知:今年将启动中小学生信息素养测评,并推动在中小学阶段设置人工智能相关课程,逐步推广编程教育;同时,推动大数据、虚拟现实、人工智能等新技术在教育教学中深入应用。

浙江省


2018年高考,以浙江为首,将往年高考的6选3,改为6+1选3,而这里所指的+1就是信息技术,编程正式成为了高中必学科目。

江苏省

2017年9月江苏省印发了《江苏省 STEM 教育项目学校建设指导意见(试行)》,并公布了 243 所STEM教育项目试点学校(其中幼儿园 32 所、小学 122 所、初中 47 所、高中 42 所)。明确指出,在课程内容的设计中有意识地将艺术人文、社会历史等知识融入其中,培养学生的综合素养。

山西省

2018年2月23日,山西省教育厅印发《山西省基础教育信息化「十三五」推进意见》的通知,提出开发创新教育课程,将培养学生的创新精神与实践能力作为重点,以项目学习方式积极推进创客教育、STEAM 教育和机器人教育,开展创新教育模式实验研究,每市至少建设 3 所创新教育基地学校。

湖北省

2018年3月7日,湖北省教育厅印发《省委高校工委 省教育厅2018年工作要点》提出推进教育信息化,加强中小学创客教育指导,广泛开展师生信息技术竞赛交流活动。

陕西省

2018年3月19日,陕西省教育厅印发《陕西省教育信息化建设三年行动计划(2018—2020年)》,强调要开展信息技术条件下的基础教育教学创新,深化教育改革。

提出有条件的地区要积极探索信息技术在跨学科学习( STEAM 教育)、创客教育等新的教育模式中的应用

河南省

2018年4月10日,河南省电化教育馆印发《2018年河南省中小学创客教育工作要点的通知》,针对国务院《新一代人工智能发展规划》中提出中小学阶段普及编程教育的要求,各地市电教馆应组织专家,加强政策学习,跟据本地情况,出台相关实施意见。

各试点校应进一步解放思想,汇聚多方力量,充分利用现有条件,研发校本课程。建议在中小学开设 Scratch、Python 等程序设计课程,培养编程思维,普及编程教育。

四川省

2018年4月18日,四川省教育厅就当地创客教育的发展建设,发布《四川省教育厅关于进一步推进四川省中小学创客教育发展的通知》。

指出要以培养学生核心素养、创新精神和实践能力为目标,从空间建设、师资培养、课程研发、活动开展、文化宣传等方面推进我省中小学创客教育发展,为实施「大众创业,万众创新」国家战略培养创新人才。


上海市

根据上海市教育委员会关于印发《上海市教育信息化「十三五」规划》,上海已在 656 所中小学建设了 1141 个创新实验室,覆盖 41% 的小学、55% 的初中和 83% 的高中。2017年4月,上海市教委表示,到2020年将实现创新实验室中小学校全覆盖。

重庆市

重庆公布的《关于加强中小学编程教育的通知》第一次从政策层面细化了少儿编程的课程安排。《通知》要求,小学 3-6 年级累计上课不少于 36 课时、初中阶段累计上课不少于 36 课时,同时要配备专门的编程教师。


南京市


南京将编程列入特长生招生。
2018年4月9日,南京教育局发布的《关于做好2018年南京市普通高中科技、学科特长生招生工作的通知》中,明确指出:具备科技特长生和学科特长生招生资格的学校,要统筹考虑招生项目和计划。
科技特招生要求在初中阶段有一定关于科技创新实践活动的特长,或在市级及以上的相关竞赛中获得三级及以上证书。

在规定的 7 大类科技特长生中,青少年科技创新大赛、三模一电、智能控制、机器人设计与制作,这些考试的本质都与编程息息相关。


广州市

2017年12月,广州市教育研究院公布《广州市中小学中等职业学校深入推进 STEM 课程实施试点学》,指出为深入推进 STEM 课程实施,根据市区联办、布点试验的工作策略,广州市教育研究院共设立了 155 所 STEM 课程试点学校,立项了 168 项 STEM 课题。

青岛市

2017年11月,青岛市教育局下发《关于创新实验室建设工作的指导意见》,明确建设适合学生开展 STEAM 课程学习与实践的创新实验室。到2020年,要在全市建设 60 个具有示范性、引领性的创新实验室。

长春市

2018年4月,长春市教育局2018年工作要点中,强调要提升中小学技术装备现代化水平。要求:推进中小学具有 STEAM 和创客教育功能的创客实践室、有 AR、VR 功能的创新实验室建设;建设和完善新课程标准下的小学科学实验室和综合实践活动课装备。

由此可见,国家对于编程的重视度越来越高,编程时代已经来临,学习编程不是为了让孩子以后成为程序员,而是让孩子在未来的科技时代拥有足够的竞争力。
在未来,拥有编程思维的孩子将领跑科技时代,成为更有竞争力和创造力的时代引领者。


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